小学数学常见教学问题及其解决对策探讨

何光会

【摘要】教育一直以来都备受各个国家的重视，为了提高我国教育质量，相关部门在进行教学方式改革的时候，同时进行了课标的改进.小学阶段正是学生步入学校探知知识的最初阶段，在这一阶段，教师们应该积极反思自己的教学方式，及时改正错误与弥补不足，尽力带给学生最完美的课堂和全面的知识.在这篇文章中，笔者将结合小学数学课堂，对现存的教学问题进行一个浅要的分析.

【关键词】小学数学；教学问题；解决对策

小学数学在我国各个阶段的数学课程中属于最简单的，它主要是让学生对于一些基本的数学知识和技能有所了解，并在了解这些知识的同时形成一个良好的数学思维模式.我国陈旧的教育方法在新式的改革面前暴露出了很多缺点，同样，新式的教育方法在运用到实际课堂中的时候，也同样显现出了一定的弊端，要想提升小学数学的教育质量，必须要将所有的问题都找出来，并且逐个解决掉.

一、小学数学课堂中现存的问题

（一）部分学校观念落后，执行力不强

课改虽然做不到十全十美，但是相比以往的教学方式来说，还是有很大优点的.这些年来，课程改革的风暴已经席卷了整个教育界，各个学校都已经摒除了老旧的思想，开始大刀阔斧的进行改革.然而在这种大趋势下，还是有一些学校观念落后思想顽固，在有效的教育体系改革下无动于衷.

还有一些学校虽然进行了改革，但是新型的教育方式并没有被完全落实和贯彻，对于那些实行着新课改却坚持用老办法教学的教师来说，就好像是一个人穿了一双全新的鞋子走在熟悉的道路上[1].

每一个学校在实施课程改革之前，都会召集所有教师共同商议，分析出其中的利与弊.绝大多数教师都能够明白课程改革的好处，但是却很少有教师能够将课程改革坚持不懈地推行下去.众所周知，在改革的初期，学生不适应新方式，成绩可能会适当地下滑，这一点是正常现象，只要大家适应并接受了这种课改模式，学习成绩就会大幅度的回升，但大多教师都熬不到这一步，只要看见学生的成绩有所下降，立刻就放弃课改，走回到了以前的老路上去.

（二）教学方法不够多元化，学生有心理压力

一些教师在进行小学数学的教学过程中，只注重教学进度，忽略了学生的理解能力.小学生一般正处于七岁到十三岁之间，这个年龄段的学生思维正处于初步发展阶段，他们在理解一个知识点的时候没有成年人那么快的反应能力，如果教师为了赶超进度忽略了课堂消化理解的时间，那么教学质量的好坏可想而知.

问题的提出和数学题目的练习，这两点和理论知识的学习一样重要，部分教师只注重书本内容的讲解，不注重知识的延伸和学生学习情况的反馈，这种单一的教学方法无法带给学生完善的知识储备量.

学生在刚刚上学的时候，家长们大多都会根据自己的经验给予学生一定的忠告，据笔者了解，家长们说的最多的话就是“数学是最难的一门学科”“一定要好好学习数学”“数学比其他几门科目难学多了”，类似于这种意思的话被我们的家长不断灌输进学生们的思想中，于是学生们的潜意识里也觉得数学这门课程很难，在学习的时候带着很大的心理压力.

（三）教学质量存在差异

城市和农村地区的学生在数学成绩上有着很明显的差异，在经济落后一点的地区，师资力量也很薄弱.在经济的限制下，教学质量得不到提高，这里的小学生在学习数学的过程中遇到了很大的难度[2].

二、解决小学数学中常见问题的方法

（一）積极实行课程改革，并将其落实贯彻到小学数学教学中

课程改革是我国在提高教育质量上做出的一个重要决断，经过多次试验，该项改革确实能够达到教育专家预期中的目的.各大学校应该将课改模式积极投入到教学中，并且坚持不懈的实施下去.上文中也明确指出，在刚刚进行课改的时候，小学生数学成绩下滑是一件很正常的事情，教师们不能因为一次成绩下滑就放弃了走课改的道路.

（二）教师应该注重和学生的沟通

小学生不像中学生，这个年龄的学生口无遮拦，心里面藏不住事情，有什么说什么，数学教师们在教学的过程中应该利用学生这一特性，抓住机会与之进行有效的沟通.只有在准确了解到学生学习过程中面临的困难，才能找到帮助他们解决困难的渠道.

（三）引导学生树立正确的学习思想

学习小学数学是在给以后的数学课堂打基础，教师应该告诉每一名学生，只有在学好小学数学的情况下，才能够在以后的日子里学好初中数学、高中数学以及大学数学，如果学不好小学数学，那么就无法进行更高层面的数学学习.学习一门科目最重要的是要对这门课程感兴趣，数学教师应注重每名学生兴趣的培养.

三、结束语

小学数学教学过程中存在的问题并不只有文中所说的这几点，各个学校的数学教师应该结合自己班级的实际现状，对现存的问题进行归纳总结，从中寻找出解决的方法并积极运用到实践中.小学数学课程并不难，学生在学习的时候应该保持一个轻松的心态.

【参考文献】

[1]傅开华.浅析小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].读与写：教育教学刊，2015（12）：217.

[2]程雪.浅谈小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].教育，2016（12）：167.