微课在PLC应用技术课堂中的应用

徐仲浩

【摘要】随着近年来网络信息技术以及教育改革的不断发展，高职《PLC应用技术》课堂教学中也逐渐引进了微课，并且也取得了良好的教学效果。信息时代背景下，微课已经成为了现代化教育体系中关注重点，微课在PLC应用技术课堂教学中的应用有效优化了传统教学模式，与此同时也大大提高了教学质量，并进一步促进了学生的全面发展。

【关键词】微课 PLC应用技术 课堂教学 应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0250-02

引言

高职教学中《PLC应用技术》作为培养学生信息技术应用能力的重要课程，在实际教学过程中学生往往会很难理解相关设备操作以及编程等内容，而在课堂中合理地应用微课则可以通过直观、形象教学方式促进学生们对相关教学内容的理解，同时也能大大提高学生的学习兴趣，从而有效提高教学质量和效率。

1.什么是微课

微课作为现代化教育体系中一种新兴的教学方式，其主要是以短视频的形式对相关课堂教学内容进行不断优化。将微课应用于实际教学过程中可以对相关重难点内容进行直观的展示讲解，从而促使学生们能够更好理解相关知识内容。这种教学方式在一定程度上有效提高学生的学习兴趣，同时也促进了学生的全面发展。

2.微课在PLC应用技术课堂中的应用策略

2.1转变传统教学理念，注重微课的应用

随着教育改革的不断推行，社会对教育体系也提出了更高的要求，将微课应用于课堂中能够有效促进教育改革的发展，其也是适应社会发展的必然选择。教师作为整个课堂教学的引导者和组织者，在教学活动开展过程中发挥着十分重要的作用，所以在实际教学过程相关教师应该要及时转变教学理念，并正确认识到微课的教学价值，与此同时，要将实际教学中落实微课的应用。高职PLC应用技术课堂教学作为培养学生信息技术应用能力的基础，也是关键所在，在实际教学过程中相关教师应该要根据学生的具体情况选择相应的教学内容，并将相关教学内容合理地制作成微课视频，以此来提高微课的应用效率。另外，相关教师也根据教育发展的需求，不断提升自身的教学技能以及微课制作水平，通过在教学中充分发挥出微课教学的优势，从而有效促进PLC应用技术课堂教学的良好发展。

2.2注重学生的主体地位，通过微课教学激发学生的学习兴趣

我国教育改革中明确提出了教学过程中要注重学生的主体地位，并通过相应的教学方式充分发挥学生的主体作用。传统PLC应用技术课堂教学过程中通常都是教师进行教学演示，而学生们听讲并记录，这种教学方式使得学生的学习处于被动状态，同时也不利于学生对相关知识的理解。在PLC应用技术课堂教学中应用微课时教师要注重体现出学生的主体地位，并根据实际教学要求对微课教学内容进行不断优化，从而有效提高微课教学的效果。微课作为一种声情并茂的教学方式，相关教师应该要根据相关教学内容，合理地利用微课视频来调动课堂教学的气氛，并以此来有效激发学生的学习兴趣。

2.3微课在PLC应用技术教学中的有效实践

在PLC应用技术课堂教学中相关教师应该要尽量选择与教学内容相关的视频素材，并通过科学、合理的方式将这些素材整合为完整的微课，这样不仅能有效拓展學生的知识，同时也能提高教学效果。教学中应用微课时相关教师要注重使用时机，首先是课前预习环节，教师可以在正式教学前给学生布置相应的预习任务，并适当地导入微课内容，以此来检测学生的预习效果。然后是教学环节，教师应该要合理的将PLC应用技术教学内容与微课进行结合，通过充分发挥出微课的优势，从而有效提高教学效率。最后便是课后复习环节，在这个过程学生可以通过下载相关微课视频，对所学习的知识内容进行复习巩固，这样可以有效提高学习质量。

3.结束语

综上所述，随着近年来网络信息技术以及教育改革的不断发展，高职《PLC应用技术》课堂教学中也逐渐引进了微课，并且也取得了良好的教学效果。信息时代背景下，微课已经成为了现代化教育体系中关注重点，微课在PLC应用技术课堂教学中的应用有效优化了传统教学模式，与此同时也大大提高了教学质量，并进一步促进了学生的全面发展。将微课应用于PLC应用技术课堂教学中可以激发学生的学习兴趣，同时也能有效突破教学重难点，并进一步提高教学效率。在实际教学过程中相关教师要注重转变传统的教学理念，通过将微课合理的应用于教学中，从而促使PLC应用技术教学的良好发展。

参考文献：

[1]蔡荣华，李建华.微课在初中信息技术课堂中的应用浅析[J].中高职电教（下半月），2017（04）：24-25.

[2]唐国栋.初探微课在信息技术课堂中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（14）：56.