中小学传统文化教育要把握好“三个尺度”

中小学中华优秀传统文化教育必须围绕立德树人这一根本任务，服务于中华文化的传承和“创造性转化、创新性发展”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养人才。但是，传统文化是一个非常宽泛的概念，如何从中小学教育的特点出发，把握好传统文化教育的尺度？筆者认为，应主要把握好以下三个尺度。一是从社会主义核心价值观来衡量：要在知所由来、增强认同、传承发扬的同时，把眼光放到今天、投向未来，以建设当代中国特色社会主义的先进文化为基点，寻求新时代民族精神的价值归宿。二是从学校育人视角来衡量：中小学传统文化教育活动的内容与形式、品类与深浅等，都要放到具体的中小学校教育情境中去思考有没有育人价值、育人价值的高低和如何促使育人价值最大化问题，不能偏离或远离中小学教育活动的本质要求。三是从现代教育原则与方法来衡量：要继承发扬我国古代因材施教、循序渐进、启发式教育等优良传统，也要充分运用多种多样的现代教学原则、教学策略和教学技术手段，以适应当代社会儿童、青少年的特点。

（方中雄：《从国家文化战略格局出发 思考中华优秀传统文化教育》，《中小学管理》2017年第8期）