高等教育国际化的发展模式和方法

【摘 要】高等教育国际化已成为一种不可阻挡的发展趋势。随着世界经济全球化、政治多极化和文化多元化，高等教育国际化是影响政府教育政策和高校发展方向的一个重要因素。本文对高等教育国际化的发展模式和方法进行了探索，为国际化教育的发展提供参考。

【关键词】高等教育；国际化教育；教育评价

一、引言

我国的高等教育受世界经济全球化、政治多极化和文化多元化的影响，国际化渐成趋势，特别是高等教育国际化正在加速发展。当今各国政府发展高等教育都把推进国际化作为教育工作的一项重要内容。推进高等教育国际化，不仅能推进一国教育事业的发展，而且对今后人类的共同发展也将起到重大作用。我国新制定的教育规划纲要明确提出了“提高我国教育国际化水平”，“中国教育事业的发展要瞄准世界教育发展变革前沿”等要求，这对我国今后十年的教育事业发展提出了挑战，有关部门和教育机构都应积极应对。

二、国际化教育的发展模式

为了顺应高等教育国际化的世界潮流，我国推进高等教育国际化必须在借鉴国际经验的基础上，立足本国国情，采用符合本国当前国情的发展模式。目前高等教育国际化有以下几种模式：一是保持原来的教学组织机构稳定，积极引进海外人才，将国际先进教学手段和教学内容引入原来的教学组织机构。从人员和课程内容上进行突破；二是以专业为突破口，根据自身发展需要，充分发挥自身专业优势与特色，借鉴发达国家高校的做法，做好国际化专业建设的规划工作，确保国际化专业建设具有渐进性。高校应选择国际通用性、可比性强，而且易与国际接轨交流的专业。三是积极开展跨国校际合作，开展交换生项目，互认学分和互认证书；四是开展联合办学项目，中外高校联合进行培养。在此过程中双方应从学校背景、管理模式、师资力量、教学教材等各方面了解合作对象的真实情况，再经过国内教育机制的吸收与整合，开发出具时代特征，面向世界，符合社会实际、实用创新应用人才培养需要的教育，推进办学水平与人才培养质量的提高。条件许可的情况下，我们还要加大引进优质教育资源的政策扶持，營造国际化校园文化，推进中外合作办学，实现合作双赢。

三、国际化教育的发展方法

为了顺应高等教育国际化的世界潮流，推进高等教育国际化必须在借鉴国际经验的基础上，立足本国国情，采用符合本国当前国情的发展方法。

第一，促进教育对象国际化。教育对象国际化主要是指本国高校招收外国学生，或者派遣本国学生前往国外就读，包括各类留学攻读国外学位和交换、游学项目，大力开拓留学生市场。世界一流大学吸收的留学生一般能占到学生总数的十分之一强，我国高校难以达到这样的比例，但存在很大的提升空间。随着我国政府教育政策的开放，我国高校教育对象的国际化程度已经得到大幅提高，但在结构上存在一些问题。例如，我国派遣生数量远远大于到我国留学或交换的学生数量；再如，与发达国家和地区的留学交换项目合作远远大于与其他发展中国家和地区的合作，存在着较为显著的失衡现象。因此在抓教育对象国际化时，既要发展总量，也要顾及结构的平衡，多吸引各类国外的教育对象到我国来，增强与其他发展中国家和地区的合作。

第二，推动教育内容国际化。首先要确定合理的国际化培养目标。高等教育国际化以培养国际化人才为主要目标，使培养对象具有国际化意识和胸怀、国际前沿的知识结构和宽广的视野，有能力在全球化竞争中把握机遇和争取主动。其次要从国际化培养目标出发，改革我国高校的专业设置，深化课程改革。各类专业和学科都应该有步骤有计划地走向国际化。对理工科类学科而言，应紧跟世界现代科技的前沿，不断更新和补充课程教学内容，使用通用的国际术语、国际标准。

第三，实现教育资源国际化。教育资源国际化包括教师国际化、学术国际化、教学基础设施国际化等。实现教师国际化的方法是促进教师的国际流动，使得国内的教师可以到外国参与国际前沿科研项目的研究。这种方式不但有助于教学内容的充实和教学质量的提高，而且也有助于教师的自身发展。教师国际交流的方式可以由政府进行规划，也可以由高校自行制定交流计划，，让教师既可以走出去，也可以走进来。在教师国际化的带动下，学术也就自然国际化了。在这一过程中应注重与国外高校建立长期稳定的合作关系，制订长期稳定的合作计划。在教育基础设施国际化方面要引进国外高校到国内设立教育科研机构，也要走出去到国外设立相关机构。允许国外知名高校到我国设立分校，鼓励国内高校和国外知名高校之间合作办学。除了合作办学外还可以积极开展国际项目合作，如学生交流，互认学分，建立国际共享的实验室和研究所等等。

第四，协调“引进来”又“走出去”之间的关系。教育国际化并不等同于全盘西化，简单模仿西方发达国家的教育模式。继承和发展我国高等教育的优良传统，本身也可以成为主导国际化教育潮流的影响力量。我国目前的教育事业已经有了长足的进步，不再单纯引进国外教育机构和项目，输出学生，而是本国教育机构走出海外吸收国外学生，同时吸引更多的学生在中国学习。我国高校完全可以在海外设立分校，实现既“引进来”又“走出去”的均衡格局。

作者简介：王石河（1978-），男，汉族，浙江嵊州人，浙江大学城市学院商学院，博士，讲师，研究方向：财务会计、金融监管与金融法。

参考文献：

[1]方红，周鸿敏：《高等教育国际化的发展特点与趋势》，《江西社会科学》2007年第2期。

[2]王玉霞，刘巍：《西方发达国家高等教育国际化研究》，《当代世界》2010年第1期。

[3]汪旭晖：《高等教育国际化的动因与模式》，《辽宁教育研究》2007年第8期。

[4]王石河，丁扬阳：《国际化教育的发展方法与成果评价》，《高等工程教育研究》2010年增刊。