谈高校普及美术鉴赏课程的必要性

【摘 要】美术鉴赏作为人们对自身创造出的艺术美的一种审视和欣赏，既是一种精神活动，也是一种具有特殊性认识的活动。在普通高校的非艺术专业开设美术鉴赏课程，对学生进行针对性的教育和教学改革，对学生素质的全面提升有重要的意义。高校美术鉴赏课程作为普通高校实施美育教育的重要方式，对学生审美能力和美术素质的提升和强化有不可忽视的作用。本文阐述了高校普及美术鉴赏课程的必然，提出了培养高校美术鉴赏课程的作用，以供参考。

【关键词】高校；美术鉴赏；必要性

一、高校普及美术鉴赏课程的必然

美术鉴赏课程对大学生的素质培养有重要的作用，但是普通高校当前普及情况并不太好，对大学生的成长造成影响。根据相关调查资料显示，全国几个省市层次不同的高校非艺术专业的522个大学生中，接受过高中及以上的审美教育的学生只占34.29%，接受到初中阶段教育的学生只占65.71%，从未接受过审美教育的学生占5.93%，而这些已经成年的学生正在接受高等教育，所以高等审美教育的普及已经迫在眉睫，只有这样才能使大学生在学习专业课期间使自身的艺术修养和素质得到提升。

二、培养高校美术鉴赏课程的作用

（一）使学生的审美能力得到提升

美术鉴赏是人们利用对美术作品的感受、想象、体验等的视觉思维活动，获得美术知识和审美享受的过程，它作为一种创造活动，是对美术作品的一种再创作。美术鉴赏的审美教育是通过对美术作品的意境、线条、色彩、构图、空间和创作背景等的鉴赏实现的，可以使人的审美能力得到提升。每个人都有审美的需求和享受，大学生对美的需求和享受更加有希望和热情，但需要通过在实践中进行培养和锻炼才能真正懂得美、欣赏美、创造美。在美术鉴赏课上，通过广泛的对优秀艺术作品进行鉴赏，就会逐渐使其理解美各感受美的能力得到提升，还能发展学生的价值取向。但当前大学生对美术基础知识和作品认识不够，缺乏經验，对外来的事物真伪、美丑和善恶不会正确的判断，当那些带有商业色彩和负面因素的不健康文化来袭时，因为缺乏一定的理论指导，会受到相关影响。所以只有学习美术鉴赏，掌握积极科学的艺术鉴赏理论，才能提高其审美的能力。

（二）使学生的文化修养得到提升

美术鉴赏课教学是一种使学生通过对美术作品的感受，得到美术知识和享受的过程。美术反映现实生活，和艺术家的情感，愿望和理想等，所以美术为我们提供了认识世界的途径，其视觉的效果是文字无法企及的。通过对美术作品的鉴赏，可以使学生了解不同时期地域的文化历史特点，使其知识面和眼界更加开阔，在这些活动中，美术作品使我们产生和他人共鸣的感受的同时，可以用艺术的眼光看待周围的事物，进而培养起良好的洞察力。当前人们对古代艺术的鉴赏不只是欣赏和赞扬美术本身，也是认识、学习和总结人类本性、人类文明史和创造力的过程，而鉴赏现代艺术，可以使我们对未来时空中人类的探索和进取意向加强认识和把握。

（三）使学生的思想境界得到提升

大学生思想品德是在家庭、社会，尤其是在学校教育中逐步形成和发展起来的，人的道德理想、认识、情感、行为等都是在审美基础上建立的，并以美为追求的价值取向。美术鉴赏向广大学生直接呈现中外美术精品，使其产生直观的美感。美术鉴赏课通过巧妙的构思和生动的艺术形象给学生以感动和启发，使其通过美术作品感受美的过程中获得精神上的满足和愉悦，还可以使学生获得许多人文知识，获得身心和道德等的全面发展。美育的重要性，不只是其的娱乐性、形象性和情感性，更重要的是它和智育相辅，是一种不同阶段的德育取得成功的有效的手段。

大学生美术鉴赏是美育的一种途径，在大学生人格完善和灵魂雕塑方面发挥着重要的作用。艺术作为一种特殊的意识形态，也形象化的表现了社会的意识形态。美术鉴赏也是美育的最基本的一种方法，鉴赏过程中产生的理解、感觉、感情和认识统一的精神活动，在潜移默化的过程中起到一定程度的初级作用，使人们美好的心灵和情操得到培育和陶冶，使人们爱美、传播美的思想境界得到提升。一般情况下美术家在表现美术作品时，会以一定的政治思想和道德规范陶冶人的情操，使人的精神境界得到提升。

（四）使学生分析社会的能力得到提升

因为艺术作品一直会反映时代的最前沿，所以学生可以通过美术作品了解社会的发展的动态和趋势。达·芬奇的《蒙娜丽莎》到杜桑的《泉》体现了历史的变迁和社会的发展，及人类思维的跳跃和变更。高校美术鉴赏课既是介绍艺术品，还是体会和品味，更加是和自身的相融和实践。在美术鉴赏的过程中，不仅包括强烈的思想感情，还包括认知理解、伦理判断和丰富内涵。如列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》表现出纤夫劳动的沉重和被奴役的愤怒 情绪，还体现了画家的深切同情和对剥削家的强烈的抗议之心，使欣赏者仿佛可以通过这些画面听到《伏尔加船夫曲》的那种低沉和压抑，在这种聆听的过程中使心灵得到了净化。

三、结语

总之，在高校开设美术鉴赏课程，可以使大学生发展更加自由和谐发展，为造就合格的人才进行服务。但是当前高校普及美术鉴赏课程的情况不容乐观，随着素质教育的逐渐推进，高校开设美术鉴赏课更是培育人才和提高学生综合素质的需求，所以高校应该普及美术鉴赏课程，培养出审美能力和鉴赏能力都较高的全面发展的大学生。

作者简介：刘峥（1985.11-），女，汉族，湖南，本科，长沙商贸旅游职业技术学院教师，中级政工师，主要研究方向学生思想政治教育、美术鉴赏。

参考文献：

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