“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学模式的研究

江小美

对“教学做一体化”在高职会计类课程实践教学模式进行研究，能够有效提高高职会计类课程的教学质量。基于此，本文将对实践教学模式的重要性进行简单介绍，并对“教学做一体化”在高职会计类课程实践教学模式中的构建方法进行研究，其中主要包括建立一个目标、制定两个层面、确定三个一体化三方面内容。

随着时代的不断进步，人们对教学质量的要求也逐渐提高，在高职会计类课程教学过程中往往存在重知识理论，轻实践教学的问题，导致最终的教学质量始终无法提高。而在高职会计类课程中应用“教学做一体化”的实践教学模式，能够有效提高最终的教学质量，进而形成了一个高效系统的教学体系。

实践教学模式的重要性

虽然我国高校已经实行了实践教学，但是在实际教学过程中仍然存在一定的问题，其中主要包括理论教学与实践教学的分配不合理等现象，导致实践教学模式的应用效果并不理想。另外，在多数学校中，通常先进行理论教学，后进行实践教学，这种教学方式虽然能够让学生将知识应用在实际中，但是由于二者之间相距的时间较长，导致学生在实践过程中已经忘记部分理论知识，导致最终的教学效果不好。在实际的实践教学中.多数学校安排的实践项目为做账，并没有对财务管理的工作流程以及税务的申报工作进行深入了解，也就是说实践教学的內容太过浅显，某种程度上只是为了应付教学，这种情况导致学校最终培养出来的人才已经无法满足当今时代对会计人才的要求。由此可以看出，在新时代下对新的实践教学模式进行研究的重要意义。

在制定实践教学模式的过程学校应该注意，尽量将实践教学内容安排在学校外部，而不是学校内部，增加学生与外界接触的机会。同时在制定教学流程的过程中应根据学生的学习现状进行制定，循序渐进的对学生进行实践教学，例如，从简单的单项操作到岗位技能操作，最终到整体的技能操作，这种实践年教学模式能够加强学生对实践技巧的掌握程度。目前多数学校实施的实践教学模式为从简单到复杂、从单项到综合的教学模式，全方面的提高学生的实践操作能力。

“教学做一体化”在高职会计类课程实践教学模式中的构建方法

（一）建立一个目标。在构建实践教学模式的过程中，最重要的一点就是确定教学目标。该种模式中的教学目标主要指的是对学生的理论知识、实际应用能力、创新能力以及学习能力等进行综合训练，使学生在掌握理论知识的同时，提高自己的实践操作能力。在会计行业中，其中最重要的是手工会计以及点算化会计，因此学校在制定教学国标的过程中应将培养学生的实践能力为根本目标，最终达到为社会提供人才的根本目的。

（二）制定两个层面。在此过程中的两个层面指的是校内训练以及校外训练，校内训练是实践教学的重要部分，也是提升学生能力的主要手段。例如，在学校可以进行手工会计训练以及会计一体化训练等，在此过程中教师可以利用真实的财务管理软件以及财务管理数据进行教学，让学生制作会计财务账表等。另外，学生还可以利用财务软件对处理过程中的数据进行分析，提高自己的数据分析能力。这种实践教学方式能够使学生对财务管理工作的流程以及应该注意的问题进行了解，保证学生在实际工作中的工作质量。

另一方面是校外实践训练，这种训练方式通常在校内训练结束后进行，在此过程中学校可以安排学生到合作的企业中进行实际训练，其中训练的内容主要包括入门训练、实习训练、素质训练以及专业训练等方面。学生在训练的过程中能够了解到实际财务的管理流程，以及不同财务类型需要运用什么样的管理方法等。通常在校外实际训练中，为了保证最终的训练质量，教师通常将学生分为几个小组进行，每个小组由一名专业的会计带领，告诉学生应该注意的问题以及主要流程等，使学生对今后工作环境进行熟悉。

（三）确定三个一体化。三个一体化的主要内容包括实践训练一体化、教师建设一体化以及教学教材一体化等。在确定实践训练一体化的过程中，将实践训练的主要地点安排在学校内部，同时着一点也是进行实践教学的前提条件。在此过程中要注意将理论教学与实践教学相互结合，使二者充分发挥出其价值，二者之间的时间间隔不需要太长，否则会影响二者相互结合的实际效果。在模拟实验过程中，应完全按照企业财务管理的实际流程进行模拟，保证实践模拟的高效性。

在对教师进行一体化建设的过程中，要对教师的专业技术进行重点培养，最终培养出全面的教学人才。例如，组织本学校的教师进行资格考试以及定期培训，不断提高教师的专业技能，进而提高教师的教学水平。

一体化教材指的是对传统教材进行理论与实践的相互融合，并且保持理论部分与实践部分相互一致。这种教材整合方式能够使学生在进行实践教学的过程中有充分的理论知识作为支撑，进而保证实践教学的教学质量。另外，在实践教学的过程中，教师可以利用仿真财务凭证进行教学，提高实践教学的教学质量。

综上所述，随着人们对实践教学的重视程度越来越高，如何将“教学做一体化”应用到实际理论体系的构建中，成为有关人员关注的重点问题。本文通过对实践模式的构建方法进行研究发现，对其进行研究，能够有效提高实践教学的教学质量，同时还能够为学生今后的实践工作奠定基础。由此可见，对实践模式的构建方法进行研究，能够为今后实践模式的发展奠定基础。