洞察孩子内心，培养积极心理品质

李艳芳

【摘要】探究发现成功的案例，来证明也可以通过书面交流的方式方法，解决问题学生心理、学习、生活等方面的困难，培养他们的积极品质。

【关键词】书面交流 心理世界 鼓励 积极心理品质

通过我们多年来教育教学实践，探究发现成功的案例，来证明也可以通过书面交流的方式方法，解决问题学生心理、学习、生活等方面的困难，培养他们的积极品质。为社会培养更多的有用之才，奉献出自己的一份力量。

所谓积极心理品质就是心理健康。心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。根据观察、座谈及问卷等多方面多方位的调，发现目前很多中学生的心理健康现状不乐观：一方面他们冷漠、孤僻、自傲，缺乏同情心；一方面，他们又自卑，自恋，害怕挫折，缺少毅力。

在我与学生接触的过程中，有这样一个案例。这个孩子叫任宝华，他大眼睛，黑面庞，高挑身材，说话细声细语的，性格较内向，不善于面对面说话，但文采很好，字体清秀，在日记中表达他的看法。他有一篇日记，题目是《我眼中的世界》。以下是我摘抄的这篇日记，通过日记我可以洞察一个孩子的内心世界：

我眼中的世界是多姿多彩的，有苦有乐，有黑有白，有恶亦善，有战争也有和平。十几年前的初春，我出生了。我用一双好奇的眼睛仔细打量着这个世界。我曾经认为这个世界很美好，世界有正义，有法律，即使有罪恶也会慢慢消失。但是慢慢的我长大了，我看清了这个世界。他们口口声声说要“主持正义人”，背后不知干了多少不可告人的勾当。即使你是真的善，你一心要做好事，但也身不由己，做一了些违背道德的事。再加上各种因素使你不可能在每件事上主张正义，那些老百姓恨之入骨的事，你却徇私舞弊，你便会睁一只眼闭一只眼。生活就是这样，不可能绝对美好，生活中没有绝对的公平，没有绝对的正义。曾经我认为人很单纯，相处也不难。黑暗的东西离我们很远。然而，我长大了，我才知道，原来世界是复杂的，太阳的光辉也可能被遮住了。

从这篇日记，显露出孩子的心里很茫然，眼前被蒙上一层纱似的，让他看不清前面的路，自己身处黑暗中。他觉得人是一种多么可怕的动物。我该如何去帮助他，让他心里充满阳光健康成长呢？我忽感到身上有份沉重的责任。因此，我在他这篇日记后写下这样一段话。

人的能力有大小之分。处在什么位置就做自己的那一份事去。平凡的人就做平凡的事。平凡的事做好了，也成就了伟大。有的人，死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。人过留名，雁过留声，好的名声将名垂史，千古流芳。坏的名声将遗臭万年，被人唾弃。人间正道是沧桑。我们是真理的传递者，接受良好的教育，因此要放眼未来，心中充满爱，做一个善良的人，把自己的本职工作做好，你的世界就快乐幸福。心中充满恨，你的世界就会阴暗。因此，阳光总有照不到的地方，但光明是一大片的。所以心里要充满阳光，不管别人如何做，我们要做好自己。世界是一面镜子，你给它一个笑脸，它还你一个笑脸。生活中确实没有绝对的公平，但是正义终战胜邪恶。相信世界是美好的，人生短暂，且行且珍惜。

他看到我给他写的话，在评语后面写了“谢谢老师”，短短的四个字，我倍感欣慰，觉得他的心里并不那么复杂，不再那么痛苦，而是充满阳光，基本上具备了积极的心理品质。

我班体育委员高才栋同学，生性好动，大错不犯，小错不断。自己管不了自己，还喜欢打哄哄；家长也是爱莫能助。不过这孩子，责任心挺强，有一定的集体荣誉感，也有一定的号召力。有一天，我绞尽脑汁，给他写了一封千字长信。谈现实，谈理想，谈人生。告诉他人生关键就是那么几步，看你如何选择。青春能有机会博？此时不拼搏，更待何时？我感觉自己更像一位母亲，眷眷之心，溢于言表。这个同學后来给我写了一封回信，信中写道：“老师，您给我的信，我已经看了四遍了。您让我感受到了我在虚度光阴。在您的培育下，我一定会改过自新，一定会成为国家的栋梁之才。其实，我心里有很多话想对您说，但我又说不出，不知道怎么说。千言万语汇成一句话，我一定会常怀感恩之心，感谢您，老师！这个孩子后来确实也发生了可惜的变化。作为教师，我深深地感悟到，只有洞察孩子内心，才能培养其积极的心理品质。同时也想到，用书面交流的方式，也别有洞天。

我班学习委员袁文静同学在给老师的一封信中写道：那是一个刚结束考试的下午，拿着卷子走出考场，发现自己错题很多到成绩出来那一刻我真的无法接受，眼泪不由自主从眼眶中涌出。在放学的时候，我被叫到办公室。本以为因为成绩而要被吵，忐忑不安。但是老师并没有吵，而是让我重新站立起来，乐观面对。老师递给我一张纸条，那上面的话语如同六月里的的一泓清泉始终流淌在我心底。纸条上写着：人生就像溪流，流经平坦的地区，就必定会经过坎坷；正如孟子所说：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。经历挫折后再出发，或许有着不同的结果。老师的话对我影响很大，给我今后的学习有很大的帮助，成为我记忆中的一抹亮色。

我班学生林玉洁同学在日记中写道：还记得那次我的父母又吵起来了，使我学校上课时闷闷不乐。您及时的发现了我的异常，过来问我：你怎么了？发生了什么事？那时，你的笑容，慈爱的目光如同一只温柔的手抚摸我的脸颊，让我如沐春风。本来这件事我谁都不愿说的，但在你温暖的目光中，我不自觉的说出了口。听到我的话后，你的脸上掠过一丝难色，但随即恢复了往常的笑脸，并给我一张纸条：放学后，门口见。有我在，甭担心。后来，到我家后，你严肃的和我的父母交流了一番，让他们认识到事情的严重性，并且打开了父母的心结。后来林玉洁同学在作文写到：老师，是您改变了我，让我成绩飞速增长，没有心结。您在我无助时、迷失方向时给予了我光明。在人海茫茫里，感谢有您，我再苦再累也可以熬过去，您如同我的再生父母，成就了今天的我。您的微笑如同冬日里的阳光，永远温暖我、激励我。

苏霍姆林斯基曾告诉教育者：“我愈是深入儿童内心世界，体验他们的思想感情，我们教育中的一条非常重要的真理便愈显得清楚，在影响一个儿童的内心世界时，不应挫伤他们心中最敏感的角落——人的自尊心。与学生之间进行书面的交流，在很多时候会取得意想不到的收获。各位教育同行，改变一下交流方式，还你一份惊喜。

总之，学生的心里就像一扇窗户。我们要想办法打开这扇窗，让学生们在阳光的照耀下，健康成长！培养他们积极的心理品质，成就他们美好的未来。