如何做好幼儿健康教育漫谈

覃中琼

摘 要 幼儿教育主要是指对3到6岁儿童所进行的教育，幼儿教育对孩子的早期教育和学前教育起着承上启下的作用，也是孩子教育和发展的重要和特殊阶段，它是一个人的能力、品性特点形成的基本时期，同时也是儿童按照社会需求开始学习和发展的过渡时期，所以，老师和家长要注意做好对幼儿的健康教育，促进孩子身心健康发展。

关键词 健康教育 身心健康 家园合作

中图分类号：G616 文献标识码：A

0前言

《3-6岁儿童发展与指南》中提到：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。但是当前我们的幼儿教育很大程度上还是注重对孩子的学习成绩和技能的教育，忽略了如心理健康方面的其他教育，这对孩子以后的成长是不利的，所以，为了更好地开展幼儿健康教育，我们要重视幼儿健康教育，采取有效措施提高幼儿健康教育的质量和效率，为幼儿健康发展奠定基础。

1当前幼儿健康教育存在的问题

1.1家长过于重视知识技能培养忽略自理能力培养

从我们目前的幼儿教育情况来看，大多数家长还是把重心放在了对孩子知识技能的培训上，他们觉得现代社会竞争激烈，多学知识才是最重要的，久而久之，忽略了孩子自理能力的培养，孩子的自理意识薄弱，动手能力差，很多孩子不会自己穿衣，自己吃饭，连自己的玩具也不会整理，最后养成了不好的习惯。

1.2部分老师对健康教育的认识有所偏差

在我們实际的教学中，很多老师习惯把生活和教育分开，把生活中的事情看成是单纯的生理需求，忽略了生活细节中蕴藏的教育因素，没有督促孩子从生活中养成良好的习惯，而且在生活活动中，忽视了孩子主体作用的发挥；除此之外，有一些老师因为种种原因，在教学中很容易做出一些过激的行为，伤害了孩子的身体和心灵，伤害了孩子的自尊，给孩子造成了不好的影响，损害了幼儿的身心健康发展。

2如何做好幼儿健康教育

2.1重视幼儿心理健康教育

通常我们注意的往往是孩子的身体健康，对于孩子的心理健康很多时候都有所忽视。实际上，幼儿的心理健康状况也是需要我们时刻注意的，我们常见的一些幼儿心理问题表现为自控能力差、情绪不稳定、性格行为孤僻、自我为中心等等，如果不及时发现并进行纠正的话，对孩子的成长是很不利的，所以，必须大力开展幼儿心理健康教育，提高孩子们的心理素质。幼儿园应该设置一些幼儿心理健康课程，根据幼儿的特点，采用通俗易懂的方式向幼儿传授一些基本的心理知识，培养幼儿的心理品质，鼓励孩子大胆提出自己的问题，帮助孩子解决心理问题，维护心理健康。幼儿教师在各自的教学过程中，要有意识地对幼儿进行心理健康教育和引导，并且要注意自己的不良情绪和习惯，避免带到幼儿园影响孩子；作为家长，要注意克服自己的不良情绪和习惯，给孩子创造一个温馨祥和的家庭氛围，并且要与孩子多交流，让孩子在情感上得到满足和信赖，要与孩子平等相处，用正确的方法纠正孩子的错误，不要动辄打骂，以免引起孩子的逆反心理。总之，我们必须重视孩子的心理健康教育，让孩子健康成长。

2.2提高幼儿教师的健康教育专业水平

幼儿园是幼儿学习和成长的主要场所，也是实施幼儿健康教育的主要平台。幼儿教师在健康教育中发挥着主导作用，老师的专业水平和素质直接影响着整个健康教育的效果和水平。作为一名合格的幼儿教师，除了具备基本的道德品质之外，更重要的是要掌握先进的教育理念和方法，与时俱进，只有这样才能满足当今社会对幼儿教师的要求。但是当前我们很多老师都不是专业人士，知识和教学经验明显不足，不利于幼儿健康教育。随着社会对幼儿健康教育越来越重视，对幼儿教师的整体素质也有了更高的要求。首先，我们可以通过不定期的专业培训来提高幼儿教师的健康教育专业水平，如邀请一些教育专家来学校进行讲座，或者是到职业学校进行学习，另外，国家可以督促相关的高等学校、科研机构或医疗部门等专业人员也要积极介入幼儿健康教育，推动幼儿健康教育工作向专业化方向发展。

2.3重视家园合作，发挥家庭作用

在幼儿教育中，幼儿园和家庭对幼儿成长有很大的影响，所以，家园合作对幼儿健康教育非常重要。在以往的幼儿教学中，我们也提倡家园合作，但是学校和家长都不重视，为了节省时间，片面的提高孩子的成绩，家园合作大多是流于形式，并没有实际意义，但是这对于孩子的发展是很不利的，所以，我们必须改变这种想法和观念，真正重视家园合作，采取合理有效的措施和方法，例如在每年的开学之际，学校应该召开一些让老师和家长共同参与的会议，一起讨论有关家园合作的相关计划和问题，向幼儿家长介绍健康教育的重要意义以及教育内容和方法，另一方面，家长也应该改变观念，树立科学的幼儿健康观，不能只关注孩子的吃穿住行，还要注意关注孩子的心理健康，要让家长明白，健康教育并不只是学校单方面的任务，需要家长和老师的密切配合。

2.4发挥幼儿的主体地位

处于幼儿阶段的孩子虽然年龄小，但是他们也有自己独立的人格和想法，有自己对事物的看法和观点，有自己的兴趣爱好，因此，在幼儿健康教育中老师和家长必须要处理好成人和幼儿之间的的关系，尊重孩子的主体地位，鼓励他们发挥自己的主动性。老师要与幼儿建立一种平等的伙伴关系，给幼儿营造一种轻松愉悦的环境氛围，让孩子有话敢说，遇到事情敢于发表自己的看法；《指南》中说幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

3结语

综上所述，幼儿健康教育是一项长期的系统的工程，需要老师、学校和家长的通力合作，我们必须明确健康教育的目标和内容，重视对幼儿的身心健康教育，不断创新教育理念，更新教育方法，加强家园合作，共同努力，促进幼儿身心全面健康发展。

参考文献

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