校企深度融合的物流专业建设势在必行

张洁 吴莎莎

【摘要】物流人才紧缺已成为制约国内物流产业发展的突出问题。努力强化综合素养教育，深化教学改革，促进产教深度融合势在必行。采取引入企业考核（KPI）标准，基于“职业素养与职业技能”双提升的交叉模式课程体系建设，导入师资优选机制，对接物流企业岗位，实现“实训、实习、就业”无缝对接 ，全面提升人才培养质量。

【关键词】商业学校 物流地理 校企合作

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0002-01

当前，现代物流产业已发展成为建立在信息化、高科技基础上的知识密集型与技术密集型紧密结合的创新产业，是跨行业与跨部门兼容并生的复合型产业。物流产业与市场化进程的快速发展，对物流教育提出了更高、更新的要求，国内物流教育存在的诸多问题也因此凸显出来，严重影响各院校物流专业学生的就业质量，而且难以满足物流企业对人才的迫切需求。

1.建设目标与思路

通过本次校企联合办学，物流人才培养层次更加完善，专业结构更加符合市场需求，中高等职业教育全面衔接，产教融合、校企合作的机制更加健全，加快培养一批高端、复合型物流人才生力军，服务于“中国制造2025”、中国创造战略目标，提升人才培养服务经济社会与物流产业发展的能力，推动现代职业教育体系日臻完善。

联合多家院校及大型物流企业，实行校企联合办学，以“互联网+”助力，以试点班级为载体，以合作企业岗位需求为人才培养出发点，将企业岗位标准融入教学内容，从人才培养方案、专业标准与培养体系、专业课程资源、信息化教学环境、实训实践基地、校企师资建设、学分银行建设、中高职贯通体系搭建、国际合作等方面整合各方资源，与大型优质物流企业合作，服务专业建设和物流人才培养，为学生提供职业持续发展的晋升通道，提高物流人才培养质量和就业质量。

2.建设内容与措施

（1）引入企业考核（KPI）标准，建立双证机制下的人才培养方案

学校根据工作能力和企业需求，基于真实的岗位能力模型設置人才标准和培养方案。该人才培养方案采用第一学年专业基础教育由合作院校自行负责完成，第二学年、第三学年经学校选拔后，从专业基础课程、专业核心课程及职业素养课程等方面，采用智慧课堂授课、轮岗实践、专项岗位提升、顶岗实习等方式进行培养，人才培养包含培养计划、企业评价机制、岗位晋升通道及晋升周期的确定。同时，引入校企岗位共同认证标准到学生的日常教学过程中，实现教学与认证一体化，获得岗位认证的学生可享受宝供物流、德利得、申通、宅急送、中通、安得、大田、苏宁、远成、安能、天地华宇等50多家大型物流企业的上百个工作岗位就业机会，享受岗位测评和在线培训等服务。

（2）基于“职业素养与职业技能”双提升的交叉模式课程体系建设

根据项目建设规划，课程体系涵盖三个阶段的课程：

职业素养课：通过职业素养课，提升学生的自我认知及幸福感培养，使学生感性地认知该职业的相关情况，增强职业认同感，规划职业生涯，培养学生学习积极性和自信心。

专业技能课：学生通过专业知识学习和专业技能训练，掌握岗位必备的专业知识和技能，提高职业意识和技术操作熟练程度，引入企业真实项目进入课堂开展校内实训，为培养高素质技能型人才和 “零距离”上岗打下良好的基础。

顶岗实习：通过到企业顶岗实习强化学生岗位能力的培养，提升职业能力，完成职业教育与企业上岗培训的最终叠合，实现“毕业即就业、上岗即能用”的教学目的。

（3）智慧环境，贯通 O2O 教学、理论/ 实践教学

未来课堂智慧化的教学环境可满足专业课堂的移动式、互动式教学需求，通过私有云部署模式与大数据部署模式，应用互联网、物联网、大数据等技术手段，实现 O2O 教学方式与理论、实践课堂完美融合。

（4）导入师资优选机制、激励机制，激活校企师资活力

物流专业师资团队由高级讲师（学校师资+外聘师资）、教学顾问、导师（企业导师）三方构成。其中，教师需参加讲师培训班且通过考核，经过资格审核之后，方可参与日常教学，本校师资享受本校基本课时费+额外课时费、外聘师资享受聘任院校基本课时费，高级讲师同时享受各项激励政策；教学顾问持续跟进班级的日常教学（现场教学跟进、远程支持等方式），及时解决高级讲师授课过程中遇到的问题；导师可来自于知名物流企业资深人员，也可来自于院校原有校企合作单位的企业资深人员，通过线上线下相结合的方式参与物流专业的教学过程，为学生提供专业辅导、职业素养、职业规划、职业晋升、就业创业指导。

（5）学生培养基于明确的就业导向，学校搭建三方共赢合作平台，为校企合作班级匹配对应岗位的物流企业群，物流企业的工作内容/工作流程转化为教学内容；物流企业的高层/中层/基层管理人员均可作为不同学习阶段的企业导师，参与到职业素养培训、专业技能实践实习的教学指导中。

学校还为学生提供其对应培养岗位的顶岗实习机会（第 3学年），并使用顶岗实习管理系统进行学生顶岗实习期间的学习与实践管理，对考核优秀的学生提供高端就业岗位推荐，为学生提供信誉度高、发展潜力好的物流企业群，提高学生的求职选择性。

（6）服务学生成长成才需求，构建职业持续发展通道

学分银行：学生培养过程中的所有学习记录、考核结果、认证结果都会转化为学分储存在个人学分银行中，实现学分的累积与转换。

成长记录：学生正式就业后的学习、培训、认证记录都将在个人中心记录。

终身学习：学生会自动加入校企合作共建的物流人才库，学生就业后也可实现学习、认证、学分累计、学分转换，通过在线社区交流获取有用信息，持续完成高端岗位匹配、职业晋升，实现终身学习。

就业大数据分析：学校将跟踪记录学生在企业中的成长数据，为个人的自我成长、院校人才培养方案的持续改进提供科学的数据支持。

3.效益

（1）实现了就业输出稳定化。学校基于企业岗位标准与合作企业人才需求，定岗培养物流专业人才，与50 余家物流企业形成长期稳定的战略合作，定期、定岗为企业输送优质人才，与企业共建稳定的人才就业输出渠道。

（2）实现了人才培养系统化。全面引入校企共建模式，从人才培养体系、教学资源、岗位认证到实训实习等均融入企业岗位标准，实现校企无缝对接，打造从教学、培训到就业的物流专业人才一体化、系统化培养。

（3）实现了教学过程智能化。以信息化教学环境即未来课堂为载体，配套教学云平台、教学APP，实时记录学生的学习轨迹，指导学生学习全过程，实现“互联网+”环境下的移动式教学、互动式教学与个性化教学。

（4）实现了职业发展贯通化。以基于企业岗位能力单元开发的数字化资源为教学内容，通过教学云平台记录学生所有的学习记录、考核与认证结果，并转化为学分储存在个人学分银行系统中，实现学分累积与转换，支持物流人才终身学习与职业可持续发展。

（5）实现了校企合作典范化。通过校企深度融合，共建物流人才联合培养试点，探索校企合作机制、创新协同育人模式，打造校企合作示范案例，为其他院校的校企合作提供借鉴与宝贵经验。