新课标下中职学校体育教学浅议

2018-06-07 06:02顾忠文
神州·中旬刊 2018年5期
关键词:中职学校体育教学新课标

顾忠文

摘要:随着教育改革的力度不断加大,中职体育教师的教学方法也在不断改进,教师的观念也在与时俱进,学生也逐渐认识到体育课程的重要性。但是,另一方面,中职学校体育教学还是存在一些问题,比如课程安排较少,体育器材不齐全,部分女生对体育课兴趣不浓厚等等。因此,要全面做好中职学校的体育教学,就必须解决这些问题,保证体育教学的高效性,这也是所有体育教师关心的热点话题。

关键词:新课标;中职学校;体育教学

体育课程的重要意义在于让学生掌握一定的运动技能,对基本的体育知识有所了解,并通过一定的训练增强学生体质,让学生在毕业以后也能养成锻炼身体的习惯。传统的体育教学对促进学生基础知识的掌握、基本技能的提高发挥了一定的作用,对基础教育作出了应有的贡献。随着社会的不断发展和科学技术的进步,使教育理念和教育内容也得到变革,原有的一些教育理念和方法已显得与当今的新课程形式不相适应。因此,教师要全面领会新课程标准的要求,着重提升学生的综合素质。教育部在新颁布的体育课程标准中指出,重点突出“健康第一”的教育思想和教育基本理念,重视激发和保持学生的运动兴趣,关注学生主体地位的确立,承认学生的个体差异和不同需求,注重学生各种能力的培养等。所以,教师在体育教学的过程中,要以这些基本理念为指导,通过体育课程的学习让学生的体育素养和身心健康全面发展。笔者结合自身多年的教学经验,分析了影响体育教学效果的诸多因素,得出了以下几个观点,希望能对其他中职学校体育教师有一定的参考作用。

1打造开放式教学环境,提高学习主动性

在这个信息飞速发展的社会,教育模式也在不断更迭,从教育实践的反馈来看,采用开放式的教学模式,比传统的封闭式教学模式更能提高学生的身心健康和体育素养,而且越来越受到家长和社会的认可。开放式教学要求教师为学生营造开放的教学环境,对待学生的态度要更加包容,课程内容的设计不必拘泥于课本,可充分利用学校现有的资源,开展种类丰富的教学活动。采用开放式的教学模式,充分发挥了学生的想象空间,让学生的思维更加开阔,学生在参与体育活动时也彰显了自己的个性。通过这种教学模式,让学生更加积极主动参与到教学中来,引导其扩展思维空间,并能有效增加师生之间的互动。在教学中,教师要突出学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,切实做好鼓励和引导学生的工作。要考虑学生各自的特点和长处,从而制定更加合适的教学活动,让学生在活动中充分发挥自身的优势,建立对体育课程的兴趣,培养体育锻炼的习惯。

在实际教学中,首先教师要根据班级学生的实际情况制订教学方法。例如,小组互助的形式就很有效。把身体素质和体育技能较好的同学和其他这方面较弱的同学分在一个组,让他们互相交流、互帮互助。让综合素质、技能较好的学生帮助其他人掌握锻炼的方法和技巧,平时多多交流体育相关的知识,久而久之,就可以实现全班同学体育技能的共同发展。其次,针对每个学生的体育教学,可以制定一套评价体系。评价内容包含学生平时参与体育课程的积极性、体育技能掌握程度等等,通过将过程评价和结果评价相结合,实现评价结果的精准化、客观化,能正确反映学生的学习情况。通过综合的评价体系,激发学生的学习热情,提高学生参与体育活动的积极性,并体会体育学习的快乐。

2结合时下体育热点做好教学导入

在开展体育教学活动时,应考虑中职学生的年龄特点。这个年龄段的学生,青春洋溢,生气勃勃,喜欢跟随当下的潮流,追求时尚元素较多的事物。所以,作为中职学校体育教师,也要及时了解当下体育热点新闻和流行的体育运动,做到与时俱进。在教学中融入这些热点的体育事件和素材,吸引学生们的注意力,激发学生对体育的学习兴趣,增强教学的实效性。

具体来说,在正式开展体育教学之前,可以先跟同学们聊聊时下热门的体育事件,也可以谈谈学生们比较关注的体育赛事,以此来作为课前导入。这样做的好处是可以聚集学生的注意力,让学生认真参与接下来的体育教学活动。可以根据每节课的教学内容,介绍一下这个领域的体育名人,增加学生的熟悉感,通过名人效应来帮助我们导入新课。例如,在学习打乒乓球前,可以先跟学生讨论一下最近比较热门的国手---张继科,说说他职业生涯的成绩,让学生互相交流,探讨一下他能在国际大赛中取得冠军究竟有哪些因素,他身上的哪些特点和体育精神是值得自身去学习的。这样,学生一定能够积极的参与到乒乓球的学习活动中,教师也可以更加高效的指导学生们发球和打球的技巧。再比如上足球课时,可以先跟同学们讲讲两支足球豪门--皇马和巴萨,聊聊两支球队在比赛时各自的风格和阵型,再跟同学们介绍一下两支球队的明星球员C罗和梅西,说说他们精湛的脚法和经典进球。如此,学生们肯定会激情洋溢,都跃跃欲试,想亲自去踢几脚,试一试自己的脚法。即使技术不精,也会更加主动和努力去锻炼自己的足球技能。使学生很高兴能与明星打一个位置,要学生找到球星的感觉,不但增强了学生的积极性,同时也切实地提高了教学的实效性。

3充分利用资源开展丰富的体育活动

由于土地资源紧张,教育经费有限等原因,现在的中职体育教学,都普遍面临一个问题,体育场地不够、器材落后,学校对体育设施的投入不能支撑学生对体育器材的需求。例如,有的学校只有为数很少的篮球场和简陋的排球场、足球场,面对这样的问题,老师就可以根据自身的条件,因地制宜地开展体育教学,老师和学生可以利用自己的想象力,大胆地去开发利用,例如跳绳、踢毽这些简单的体育器材,我们就可以自己去制作,学生不仅体会到体育的乐趣,还体会到自制的快乐。同时,学校要充分利用教育资源,全方位,多元化的开展体育活动,可以利用多媒体、讲座、标语等模式进行体育活动教学的宣传,引领学生和家长对体育活动观念的转变,要争得家长和社会的理解和支持。由此,中职学校體育教学才能彻底并健康地开展。

参考文献:

[1]朱鹤.浅谈新课标下中职体育教学改革[J].小作家选刊,2017(34).

[2]张翼.浅析新课程背景下中职体育教学的有效教学[J].新校园旬刊 2016(9):60-60.

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