小学语文课中作文教学的技巧

廖冬华

摘 要：作文是小学语文教学的难点，最能体现学生的语文综合素养，因此，教师必须要引起重视。虽然老师和学生都为此付出了大量的时间和精力，但是现阶段的小学语文作文教学并不理想，效果不尽如人意。针对这个现象，老师如何有效的进行小学语文作文的教学呢？本文从小学语文作文教学现状出发，探讨作文教学技巧。

关键词：小学语文；作文；教学技巧

小学语文教学中，作文训练是小学生最害怕面对的环节。恰恰作文最能体现学生的语文综合实力，且直接影响学生的语文成绩。为了提高小学生写作能力，老师需要提高作文教学技巧，丰富教学形式，激发学生的写作兴趣。本文主要探讨小学语文作文教学技巧，并为广大教学同仁提供借鉴。

一、当前小学语文作文教学的缺陷

1.传统教学模式的弊端。

受到应试教育制度的影响，教师在进行作文教学的过程中多采用传统教学的方式，一昧对学生进行习作知识的灌输，让学生被动的进行写作练习，严重打击了学生写作的积极性，不利于写作成绩的提高。教师对学生的引导不足，就无法真正意义上让学生正确认识写作。

2.缺少情感教育。

由于小学生年纪小，所以其生理和心理发育都不成熟，认知能力有限，所以小学生写作当中缺乏真情实感，教师缺乏情感教育，就不能让小学生用心体验生活中的事物、景物、人物，也就导致了小学生在进行写作练习时写出的内容平淡枯燥。

3.写作内容形式死板。

教师在对小学生进行作文教学的过程中，一般都会为学生规定一定的写作顺序和套路，让学生在写作中必须应用，以致学生的写作结构缺乏新颖性，千篇一律。

二、指导小学语文作文的教学技巧

1.提高小学生语文作文学习兴趣与热情。

兴趣是学习的最好动力，有了兴趣教学成果不言而喻。兴趣从何而来，就是充分利用小学生的好奇心理。现阶段很多小学生对于作文是畏惧的，甚至部分学生是反感的。这就需要老师激发出学生的学习兴趣，利用好奇心点燃学生的注意力，从而激发出浓厚的兴趣。有了兴趣才能从被动学习转变为主动求知。利用学生的求知欲，营造轻松的学习氛围，有针对性的进行写作训练，并与生活相结合，慢慢的写作不再是负担，而是情感的抒发渠道。另外老师还要注重学生的写作热情，引导学生开拓思维，大胆想象，老师可以选取一个命题，让学生进行即兴演讲，同学间互相评价，看看哪位同学说的最能引起大家的共鸣，老师进行适当的点播，无论学生说的好或者坏，老师都要以鼓励为主，增加学生的自信心，在即兴演讲的过程中自然而然的锻炼了学生的表达能力，从而提高写作能力。语文作文教学还可以进行实践教学，调动学生学习热情，时时寻找教学时机，比如开学后，同学们都是很长时间没有见面了，让学生们互相观察，看看同学们都有哪些变化，也可以让学生说一说假期自己最开心的一天，最开心的一天是如何度过的，或者最难过的一天为题，让学生自由发挥，完成一篇简单的小作文。因为学生有切身感受，所以写的会更真情实感一些，内容也不会太空洞，老师选取几篇有代表性的文章，让学生自己朗读，再进行学生讨论，看看哪篇文章的哪个部分可以改进，学生互评增加乐趣，小学生的投入性会更高，效果也显著。

2.通过阅读和观察，积累丰富的作文素材。

（1）用阅读积累素材。古人云：读书破万卷，下笔如有神。读的书多了，自然写作思路广泛，尤其是小学生生活阅历浅，就需要靠读书去认识世界，开拓眼界。读书既可以是对语文课本的深刻解读，也可以是课外文章的阅读。老师要有意识的培养学生的阅读习惯，可以举办一些小活动，让同学们把自己觉得好的文章或是书籍介绍给其他同学，大家互相分享互相讨论，你有一种思想，我有一种思想，互相分享后每个人就有两种思想。同学们也可以把好词好句记录下来，运用到自己的文章中。

（2）观察生活发现素材。小学生的写作题目多数都是与生活相关的，这就需要学生平时多观察生活。通过自己认真地观察写出来的作文更包含真情实感，更容易打动别人。平时老师要有意识的培养学生的观察能力，每到一个季节的变换，就让学生走出课堂去看看自然的变化，平时生活中也观察，同学家长老师都有什么特点，看看哪位同学的观察力最强。培养学生做生活的有心人。在平时丰富学生的课余生活，爬爬山游游湖，带领学生走进自然，这样当学生需要写风景的作文时，自然想到之前的经历，玩的过程中学生开心，印象自然深刻，当然不再犯愁如何写了，或者利用多媒体为学生播放一些名胜，引导学生仔细观察，总结特点，用自己的语言进行描述，从而写出具有特色的文章来，使作文不再是难题。

3.采用先进的科学技术手段。

由于教師教育方式传统，严重打击学生对作文的学习兴趣，所以教师要丰富教学手段，采用先进的科学技术，例如：多媒体教学、平板电脑教学等，为学生创建活跃的课堂氛围，从而发散学生的思维，促进小学生写作水平和创新能力的提高。

4.对学生进行发散思维练习。

教师在语文作文教学中体现创新性的最好办法就是加强学生的思维发散练习，只有让学生动脑进行作文内容的联想，才能让学生提高创新能力，促进学生写作水平的提高。最佳的方法就是让学生对课文内容进行合理联想并进行续写，提高了学生的创新能力，促进了学生思维的拓展，提高了语文作文教学的效率。

参考文献：

[1]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读（教育版），2013（3）.

[2]朱友清.小学作文如何培养学生创新能力[J].现代阅读（教育版），2013（3）.