基于知识图谱的幼儿体育游戏研究热点及演进路径

徐琼

摘 要 本研究运用科学知识图谱可视化软件citespaceIII，对中国知网（CNKI）收录有关幼儿体育游戏文献进行计量学分析，客观的呈现我国幼儿体育游戏领域研究的发文量、高产作者、研究机构、研究热点以及演化路径，为幼儿体育游戏的科学研究提供理论参考，对促进幼儿体育游戏发展具有现实意义。研究发现：我国幼儿体育游戏研究领域的发文量呈上升趋势；高产作者幼儿体育游戏的作者大多为幼儿一线教师；研究机构大多以幼儿园为主；研究热点与前沿主要围绕民间体育游戏、户外游戏两个方面。

关键词 知识图谱 幼儿 体育游戏

游戏是一种十分古老而又极为普遍的社会生活现象，可以说幼儿就是在游戏中逐渐成长的，是幼儿存在的一种方式。体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支，使幼儿身体各个器官、全身的骨骼肌肉以及身体各器官和各系统的支配活动得到锻炼、改善为幼儿健康成长和终身发展打下了良好的基础。本文运用CitespaceIII软件对国内幼儿体育游戏的研究现状及热点进行分析，以期为学者今后的研究提供参考。

1数据来源与研究方法

1.1文献来源

本研究是以中国知网（CNKI）数据库为来源，检索方法：主题词为“幼儿”和“体育游戏”对所有文献进行检索，检索日期为2017年4月19日。共检索到1953篇。

1.2研究方法

利用文献计量的可视化分析软件 CitespaceIII对中国知网（CNKI）收录的1953 篇幼儿体育游戏文献（1995—2017年）进行计量分析。

2结果与分析

2.1幼儿体育游戏研究的外部特征——发文量

由图1可知，从1995年至2007年，该领域的发文量呈缓慢上升趋势。2008-2011年呈小幅度上升，2012年则处在迅速上升期。这一系列的变化的部分原因是幼教事业发展与国家文件颁布的数量与高度相关。

2.2作者分布

研究表明：出我国关于幼儿体育游戏的研究全海英发文量最高，发文量为8篇，主要的研究为体育心理学、情景启动体育游戏对幼儿的影响、体育游戏对于幼儿的心理发展影响以及体育活动对于幼儿的身体素质力量的影响研究。其次是郝晓岑与李丹，发文量为6篇，研究方向為体育管理与体育政策、青少年体育；李丹、研究方向为体育心理学；王晋明与张健忠排名第三，发文量都为5篇。以上高产作者不管是从研究员的角度还是从一线教师的角度等不同视角出发，深入探讨了幼儿体育游戏的研究，极大地推动了我国幼儿体育游戏的发展。

2.3研究机构

从表1中可以看出，我国关于幼儿体育游戏的研究比较分散，其中以江苏省苏州市吴江区幼儿园研究机构发文量最多，其次为常州市钟楼区白云幼儿园、长沙师范学院以及昆山市绣衣幼儿园等机构。我们可以认为这些机构是我国幼儿体育游戏的主要科研单位，也可以看出处于江苏省研究机构为中坚力量，大多为处以教育岗位一线的教师，为我国幼儿体育游戏领域理论研究献出了力量。

2.4幼儿体育游戏研究的内部特征——热点分析

我国专研究幼儿体育游戏主要依据于教育指导纲要，总体可以分为民间游戏和户外游戏两类。

2.4.1民间游戏

幼儿体育游戏中采用民间体育游戏不但能有效增强幼儿体质，提高幼儿身心健康水平，还可以弘扬民族文化，从小培养幼儿的民族精神，使幼儿得到民族文化的熏陶和传承，促进幼儿各方面身体机能素质的主动发展。曹中平提到了民间体育游戏具有文化性与娱乐性的显著特征，它们对幼儿身心的和谐发展具有较为明显的短、长期效应，因此有必要遵循继承与改造相结合的原则将民间体育游戏纳入幼儿园健康教育体系。李玉峰提到了将渗入民间幼儿体育游戏的教学和按教育部幼儿园体育教学大纲的教学加以对比，发现幼儿园体育教学时，选用相当量的民间体育游戏的教学和按教育部幼儿园体育教学大纲进行的教学对增强幼儿身体形态、机能、身体素质和心理健康等方面的效果是同等的，且前者在多个方面的指标优于后者。梁艳提到了民族幼儿教育要想获得长足的发展只有结合本地特色，充分挖掘当地的文化资源，在利用本民族在长期历史发展过程中积累的独具特色的优良教育经验的同时，吸纳现代幼儿教育的精髓才能实现幼儿教育本土化。沈小芳通过个案研究更进一步了解民间体育游戏融入幼儿园的主要问题，同时通过所实施的方案，将民间体育游戏融入幼儿园体育教育，结果显示幼儿非常喜欢民间体育游戏，将民间体育游戏融入幼儿园体育教育是可行的，将其融入一方面促进幼儿的全面发展，丰富幼儿园体育教学内容，一方面无形中能为民间文化的继承和保护作出贡献。

2.4.2户外游戏

《幼儿园工作规程》中曾指出“幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。并以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”可见户外游戏在幼儿体育活动中的重要性。现实中，由于受到各方面因素的影响，幼儿进行户外游戏的机会大大减少。主要问题存在于户外游戏场地设计建设与资金投入不足之间的矛盾、教师教育观念与行为的不一致、家长的观念对幼儿户外游戏的开展带来阻力以及游戏中对幼儿生命安全与卫生的顾虑等并对这些问题进行了探讨与分析。刘小林认为户外游戏资金投入不足、教育部门对于农村幼儿园的户外游戏活动不够重视、农村幼儿教师在对待户外游戏活动的观念与行为不一致、家长的态度所带来的阻力及对幼儿人身安全的顾虑导致户外游戏的发展迟滞。张静雯提到了对现代的场地设计，越来越关注“人性化设计”，而专门针对儿童的场地设计是人性化设计一个重要的分支。在实际设计中，应将儿童作为一个专门的弱势群体给予更多独特的考虑和关注，而并非只是圈定一个模式化、简单化的场地。

华爱华认为在幼儿户外游戏中，一方面管理者因担忧发生伤害事故，而采取降低难度等过分保护的措施；二方面国际上的发展趋势和研究成果均证实，越是具有挑战性的游戏，越能提高幼儿的心智和体能水平，也就越显示安全和价值，缘此，主张加强检查和防护，力争将意外降低到最小值，并且建议制定相关条例和建立意外保险，为倡导和开展挑战性游戏提供保障。胡静奇提到了户外建构游戏既有户外游戏开放、自由、运动的属性，又有建构游戏中幼儿动手探索、操作体验的乐趣，它向幼儿提供了探索周围环境的机会，向幼儿提出了运动能力和心智能力的挑战，具有强烈的刺激性和挑战性，在幼儿健康成长的过程中占有重要的地位。

2.5研究前沿

我国幼儿体育游戏研究的发展历程以及研究热点之间的相互影响关系。为了更加清晰地从图中得出结论，在作图中剔除了“体育游戏”、“体育活动”、“游戏活动”、“幼儿”、“幼儿活动”以及“幼儿体育”这六个所占比重为前六基础词汇。体育游戏所占频次最大为1128次，可以得出从1995年开始体育游戏已经进入人们眼帘，并贯穿至今。

从早期20世纪90年代开始体育游戏、游戏活动、幼儿活动以及幼儿游戏逐步过渡到民间游戏、幼儿指导纲要以及幼儿园，无论是从游戏种类、身体活动、游戏方式或者是国家指导意见，纵观整体趋势不难发现，随着时间推移，演化随着自身到外部初步探索、基本奠基、不断完善三个阶段。随着幼儿体育游戏深入研究，涵盖多个方面，不仅仅局限于幼儿体育游戏本身，而且还从幼儿健康、课程、兴趣、策略等多个方面不同角度切入，研究领域地不断拓展，也丰富了我国幼儿体育游戏理论研究成果，为幼儿体育游戏更好的发展提供理论依据。

3结论

本文选取自1995年至2017年的幼儿体育游戏领域所发表地文献，力图形象地展现我国幼儿体育游戏领域的研究现状。通过对幼儿体育游戏的发文量研究发现，发文量呈上升趋势；全海英、郝晓岑、李丹、王晋明与张健忠等学者为代表我国幼儿体育游戏的中坚力量；研究机构由一线教育团队的科研机构为主；研究热点围绕着民间体育游戏、户外游戏等领域；演化过程为自身到外部初步探索、基本奠基、不断完善三个阶段。

参考文献

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