浅谈焊接专业技能竞赛经验

张宏伟

[摘 要] 针对目前焊接专业技能竞赛的要求， 结合江苏联合职业技术学院无锡交通分院的实际情况进行探索，经验总结主要有：做好赛前准备、选手选拔、训练安排、比赛重点注意事项，同时，还要克服不利的主观和客观因素，才能使参赛选手的焊接水平明显提升。

[关 键 词] 焊接；专业技能；竞赛经验

[中图分类号] TV547.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0098-02

国家大力发展职业教育，努力培养大国工匠，其中职业技能竞赛[1]对技能人才的锻炼与选拔起了很大作用。焊接技术作为现代化工业建设中广泛应用的专业技术，在国内、国际技能竞赛中都是重要的比赛项目。近十年来，我们参加了国内各类各级焊接技能竞赛[2]，包括高职组和中职组，获得市级一等奖10名、二等奖6名，省级一等奖6名、二等奖12名、三等奖10名。总结这些参赛经验，成功之处主要如下：

一、比赛前的准备

俗话说，兵马未动，粮草先行。充分的准备工作及各方面的支持是技能竞赛决胜的前提。以2012年全省职业院校焊接技能大赛为例，当时校领导都非常重视，把这次比赛提到了前所未有的高度，用实际行动来为竞赛保障和开路。早在2011年9月我们就基本做好了准备工作，首先根据往年的比赛要求，及时和山东奥太公司联系订购了5台NBC-350二氧化碳焊机及5台ZXT-40手工焊数字焊机（总价10多万元），并且采购了钢板1000公斤，试板500付，试管1000付。为了更方便地加工试件，校领导还批准购置了新型实用的带锯床和坡口加工机。我们实训中心几位教师也齐心协力及时修复训练中损坏的焊接设备、仪器及工装夹具等，确保比赛选手每天有有效的训练时间，提升训练效率，增强选手的信心，为参赛打下坚实的基础。

二、比赛选手的选拔

选手的选拔在整个比赛环节中占着举足轻重的地位，我们力求做到“精心选拔，汇集精英”，选手选好了，比赛的胜率就可能大大提高了。

（一）第一周强化基本功训练——择优选拔，做好准备

首先在焊接专业学生中，通过班主任了解严格挑选各班级中能吃苦耐劳、头脑灵活、悟性高、动手能力强的学生，并且要有较强的集体荣誉感，这一特质非常重要，从历届参赛选手的经历和成绩来看，绝大多数能坚持下来并取得好成绩的选手都具有这一特质。参赛候选人按照参赛人数的150%选拔出来，并对每个人建立训练档案。配备好专用工具，确定训练工位。前期先进行为期一周的基本功训练，并对每个学生的训练情况进行详细记录和指导。

（二）第二周开始安排项目训练——明确目标，稳扎稳打

根据以往比赛的课题进行针对性训练。训练中要求学生每完成一个工件后，能对自己的工件进行正确自评，关键是培养学生自主思考、善于总结的能力，以便学生针对自己的不足之处及时加以改正，避免盲目地蛮干。训练过程中，教师起关键的指导作用，首先，教师与学生一起同步训练相同课题，感受课题中的困难与问题，提升焊接技能，亲自进行焊接示范操作，同时寻求突破点；然后，根据每个选手训练的情况，进行个性化指导，详细分析每个人的问题，耐心地操作演示与纠正，并把学生的训练情况（尤其是优缺点）记录在案，及时分析、点评与总结。分课题训练一周后，组织全体人员进行考核，参赛教师也要参加，而且一视同仁，公平的竞争可以最大限度地激励学生的求胜心，同时，他们也能在枯燥而艰苦的训练比赛中获得很大的成就感。最后，由本校专业考评员模拟比赛要求，进行质量评定。成绩公布后，淘汰最后一到两名选手。每周确立一个新的训练课题，组织方式与实施模式同上，以此类推，直至剩下最优秀的参赛选手（人数等同参赛数量）。

三、整个训练过程的安排

（一）第一阶段的训练（系统训练）——多方协作，众志成城

等名单确定后，为保证集训效果、提高技能训练效率，我们根据6名选手的现状和成绩适当地调整了培训计划，这一阶段的培训更为全面、系统，包括有氩弧焊的焊接工艺参数与操作技能。

在整个训练过程中，嚴格按照比赛规定去做，如试件准备、试件的点固方法[3]及要求、焊接位置[4]、竞赛时间的限定，只有将这些一点一滴的小事从训练时就做好，选手在比赛中才能从容应对。我每天会按比赛项目过程走一遍，并且每天对学生的工件进行评分、记录在案，每一天的工件都放在指定位置，过几天再对比一下，让选手清楚地看到自己进步了多少，哪些地方还存在较大缺陷。每天要训练6小时左右，面对这样的训练强度，我们觉察到有的选手从体力上和精神上有点力不从心。试想战斗还没有开始，斗志就已出现败象，这样下去肯定不行，我们作为指导教师商量让学生通过参加体育运动来增加体能，安排他们跑步、打乒乓球，学红歌、唱红歌，平时播放一些革命歌曲，以此来充实选手们的精神，激励他们的斗志，增强团队凝聚力。通过一个阶段的实践，选手们的体能上来了，也变得更加开朗、更加自信。

同时我们在训练过程中采用走出去、请进来的方式[5]，聘请相关厂方有高技能和有比赛经验的师傅来校指导，为选手指点比赛中需要注意的细节和遇到突发状况时的处理技巧；我们还定期到兄弟院校切磋技艺，锻炼选手面对不熟悉的环境和设备时的适应能力，并强化他们的比赛心理素质。

（二）第二阶段的训练（补差训练）

针对上一阶段的训练情况，我们把训练重点放在还存在较大缺陷的项目上。我们的学生主要是在焊条电弧焊上有明显不足，因此要求学生专门训练这个项目，寻找总结出现问题的原因，并进行尝试和微调，直到缺陷降到最小值。

（三）第三阶段的训练（强化综合训练、进行模拟比赛）——全力以赴，勇攀高峰

这一阶段训练要求更加严格，训练强度大大增加，每天的训练时间增加2小时左右，训练过程中加大难度，人为地破坏训练环境，在有外界干扰和在工艺参数不是很合适的情况下，也要保证工件的外观和内部质量。训练中定期采用模拟比赛（抽签、计时、保密、评分、揭晓）来增强学生的实战感受，磨炼选手在紧张气氛中的心理素质和意志品质。

我们在训练技能的同时，也不能落下理论的复习，因为理论成绩也要占总分的20%，理论上得一分要比操作得一分相对容易，所以我们专业理论老师抓紧时间出了20多份试卷，除了帮他们进行理论辅导外，每天晚上还安排学生模拟考试，完成后学生之间交换为试卷打分，总结讲解各人错误的题目，做到错一题、会一题。

四、比赛重点注意事项

1.熟悉比赛细则，做好赛前准备工作，俗话说“不打无备之战”。赛前参赛选手必须熟悉比赛细则，了解评分标准，明确参赛时应带的劳保用品及工具等，做到心中有数，有备无患。

2.试件的先后焊接顺序也有讲究。一般先焊自己认为比较顺手（或比较好焊）的试件，再焊难度大或消耗体力大的试件，这样做有利于调整心态，稳定情绪，不至于在心情不平稳的情况下先焊难度大的试件，万一不尽如人意而影响之后焊件的焊接。

3.调整好心态，轻装上阵。面对技能竞赛，参赛者没有一点压力是不可能的。所以在竞赛中调整好心态，保持一颗平常心尤为重要，否则会造成心理负担过重，影响技术水平的正常发挥。心理素质好的参赛者，在竞赛中能发挥120%水平，相反，一比赛就紧张到手脚僵硬的選手，则肯定会发挥失常。

心理素质的提高和心态的调整方法，主要是采用校内淘汰制和到兄弟单位进行模拟比赛等方式，锻炼选手的心理承受能力和自我调整心态的能力，保持一颗平常心去迎接竞赛，竞赛时不怯场，头脑清晰，一心放在焊试件上，按平时练习已形成的自己的思路和程序，有条不紊地拼搏，忙而不乱。

4.抓好细节。在赛前的参赛项目练习中，一定要按规定要求去做，抓好细节，做好每一件小事，这样才能从容应对，避免手忙脚乱，为赛出好成绩打好基础。

综合分析以往比赛中失利的地方，主客观原因如下：

客观原因：技术水平上的确存在差异，跟办学历史和学校环境有关，跟教学体制[6]有关、跟学生的基本功训练长度、强度有关，不可否认它们的教师及学生基本功扎实，实战经验丰富，又是主场作战，占有地利人和的因素，相比之下，我们的学生适应时间短，气候、环境、饮食等方面的不适应引起心理上不够踏实稳定，从而导致技术发挥不稳定。

主观原因：上级领导的期望值过高，还有我们的学生一次大赛结束之后，一下子放松了心情。尤其上次比赛成绩还不错的学生，有骄傲情绪，放松了后面的训练，成绩波动较大。此外，高年级学生面临高级工考核和单位顶岗实习等情况，再加上精力分散、天气炎热等因素，导致训练没办法集中思想，也没有全力以赴，最终成绩不够理想。

归纳上述成功与失利的原因，我们在做好赛前准备、选手选拔、训练安排、比赛重点注意事项的同时，还要克服不利的主观和客观原因，才能使学生在目前的焊接水平上进一步明显提升，缩短与优秀选手的差距。希望在今后的焊接职业技能竞赛中取得更优异的成绩，为国家培养出更多的优秀焊接技能人才！

参考文献：

[1]潘全喜，权国辉，薛春霞，等.职业技能竞赛对焊接专业教学改革的意义[J].河南农业，2014（14）：25-26.

[2]郭永莲.焊接专业职业技能竞赛指导总结与思考[J].职业，2014（11）：102-103.

[3]张云飞，杨珊珊，王松阳.焊接工艺水平提高[J].科技传播，2013（8）：43.

[4]黄芳.浅议中等职业学校技能竞赛[J].中国职工教育，2012（12）：118.

[5]岳殿霞.职业技能大赛对我省职业院校教学改革意义与实践研究[J].华章，2013（30）：190-191.

[6]李素花.浅谈技能大赛促进实践技能教学的改革[J].现代职业教育，2016（11）：34.