将微课应用于计算机教学的几点思考

陆欢荣

[摘 要] 随着新课程改革的推进和信息技术的发展，很多学科都开始以信息技术为辅助教学手段进行教学，这样可以大大提升教学效率，微课便是这些辅助手段中的一种。将微课教学应用于计算机教学，可以使学生的学习兴趣大大提升，使教学质量得到提高。如何将微课巧妙地应用于计算机教学，是一个值得研究的问题。首先介绍微课的概念与特点，然后提出将微课与计算机教学结合的必要性，最后提出将微课运用到计算机教学中的措施。

[关 键 词] 微课；计算机教学；措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0209-01

一、微课的概念与特点

微课是近些年来比较流行的一种教学方式，它利用简短的时间对某一个知识点或内容进行重点讲授。它可以根据不同的教学内容，选择不同的辅助多媒体形式进行教学，拍摄和制作精良的短视频展示给学生，让学生快速获取知识。微课教学的课前准备很多，教师在开展微课教学前，需要充分准备资料，然后进行筛选和整合，形成课上要讲授的内容。因此，微课最主要的特点就是短小精悍。微课的时间一般只有5～10分钟，在这10分钟内要对专题知识进行重点讲授，并且它含有资源容量很小，内存只有大约几十兆，内容精简，完全突出主题，最重要的就是它功能强大，可以支持学生在任何时间任何地点进行学习。

二、将微课与计算机教学结合的必要性

（一）必要性

计算机教学主要注重学生操作能力和实践能力的培养，操作性和实践性较强，将微课应用于计算机教学可以使微课視频讲解的方式与计算机实践操作为核心的教学目标进行巧妙契合，两者相辅相成，使计算机教学水平不断提升。

（二）优势

将微课应用于计算机教学有着许多优势，首先，学生可以实现自主预习的目的。学生通过观看教师上传的视频进行自主预习，能够解决的问题通过自己查阅或者向同学寻求帮助的方式进行解决，不能解决的地方进行标记、上传，教师会针对学生的问题进行逐个讲解。其次，微课教学可以促进师生之间的互动。因为学生在预习的时候会遇见不懂的问题，教师为学生进行解答，这样可以充分调动学生与教师互动的积极性，使师生关系更加密切。最后，微课可以帮助学生加强课后的巩固练习。微课的优点有许多方面，其中之一就是可以帮助学生巩固知识，教师还可以把大多数学生做错的题上传到平台上，这样给学生作参考，进行巩固，避免以后再犯相同的错误。

三、将微课运用到计算机教学中的措施

（一）以学生的实际需求为出发点设计微课内容

微课教学应用到计算机教学中要注意在课堂上以学生为主体，让学生的主体地位得以实现，避免教师采取“填鸭式”的教学方式。在微课教学中，教师可以关注到每一位学生的发展，并分析每一位学生的特点，从而进行因材施教，根据学生的特点制作微课视频，分别发给每一位学生，让学生进行学习。在这个过程中，学生可以通过微课学习的方式发现自身的不足，及时地进行弥补，发现自身的优势，进行发扬。学生在这个过程中树立了自信心，调动了积极性，提高了学习兴趣。比如在进行Windows XP的教学中，教师可以鼓励学生自己学习编辑方法，然后根据学生的问题进行重点讲解。

（二）实现微课与传统教学课堂的融合

微课教学应用于计算机教学可以帮助实现微课与传统教学的有机融合。传统教学为学生提高技能提供了重要的保障。微课教学可以弥补传统教学方法的不足，两者相辅相成。教师在制作视频时要力求视频的精彩和活泼，避免沉闷的视频给学生带来不好的学习体验，也可以改变传统教学的枯燥，使学生提高兴趣。比如，教师可以为学生安排一个自己制作课程的任务，注意采用情境创设的方式，这样学生会感觉很有意思。

（三）创新教学评价模式

教师在微课教学中，要采用创新评价的方式对学生进行评价。不再只以学习成绩为唯一的评价标准，而是要采取多元化、全方面的评价模式，这样可以帮助教师充分掌握学生的学习情况。教师在进行评价时，对学生的表现进行综合评价，只有这样才能够真正做到科学、合理、客观的评价。

（四）运用微课方法需注意的事项

将微课应用于计算机教学时，需要注意一些问题。（1）教师应该将微课的设计形式和知识含量都兼顾到，避免顾此失彼，只流于形式，不注重知识内容，两者相互统一，才能真正完成微课教学的任务。（2）教师应该注重知识的整体性与连贯性。因为微课是对某一专题进行讲解的，很容易出现不连贯现象，教师应当充分避免这一情况的出现，让学生掌握计算机操作的连贯性。（3）教师在制作视频时，注意视频的丰富多彩，避免学生产生厌烦情绪，提升学生的学习积极性。

微课教学应用于计算机教学有着非常多的优势，可以提高学生的学习兴趣，提升教师的教学质量。将微课应用于计算机教学进行了分析，旨在加强教学工作的发展，使微课和计算机教学能够更好地融合。

参考文献：

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