中职美容化妆学教学方法改革探索

类彦妍 桑明荣

[摘 要] 黑龙江省鹤岗卫生学校在2017年开设了中职美容美体专业，为社会培养和输送美容保健护理等方面专业技术技能型人才。为了切实推进职业教育创新，深化教学改革，促进教学能力全面提升，优化教学质量，培养中职护生良好的职业素养，在美容化妆学课程中围绕培养目标，对教学方法进行积极探索。

[关 键 词] 美容化妆学；教学方法；中职

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0310-01

目前，我国专业美容师人才资源不足，且缺乏系统的专业知识结构。社会从不淘汰有学习力且愿意改变的人，职业变动快，就业观念转变给职业教育带来了机遇和挑战。鹤岗卫生学校为中职示范类学校，抢抓机遇调整专业结构，在2017年开设了中职类美容美体专业，为社会培养和输送美容保健护理专业技术技能型人才。笔者在我校开设的美容化妆学课程中紧紧围绕岗位需求和人才培养目标，调整和改进了教学方法，并积极探索。

一、掌握课程内涵，培养思维能力

美容化妆学是美容美体专业的基础课程，该课程的教学目的是让学生系统地掌握美容化妆的基本理论、方法和技能。培养学生美学思维能力，为其今后学习，就业及创业打下坚实基础。

（一）正确认识美容化妆学课程特点

美容化妆学课程教学特点鲜明，既具科学性又具艺术性。其严谨和“美”学，决定教学过程中会有一定的难度；课程在一年级开设，学生对美学基础认识较少，课堂教学要紧密结合课程和学生的特点，对教学方法不断探索与总结。

（二）实践为理论的基石，实践与理论紧密结合

化妆学课程具有很强的科学性、理论性、实践性。在教学中要避免将课时平均分配，要突出重点。以往“重理论，轻实践”，对技能掌握缺乏专业性，导致学生的职业能力减弱。因此，在教学过程中要从多角度探索美容行业需求，以实践案例项目为主导，引领学生进行构思、设计、实践等，提高学生的专业能力，全面提高学生岗位适应能力。

（三）以思维能力培养为本位，提高职业素养

美容化妆学是一门学科也是一种文化，化妆学专业实际应用性更重于纯粹的理论研究，对美容专业学生的理性思維培养是提高其职业素养的重中之重。培养中职学校美容专业学生具有辩证性、相对性、实用性的美学思维能力是教学工作中的首要任务。

二、基于校企合作，改革教学方法

（一）对韩合作，工学结合

美容化妆学专业培养目标确定为适应社会市场经济发展需要，培养美容专业技能型人才。为夯实学生美容化妆专业基础，提高技能，学校引进韩国美容行业的先进技术和理念，形成“产教研”结合的专业对接，使学生在理论、技术水平上均有明显提升。学校开展“以赛带学、以赛带训”的活动，积极推进工学结合，极大地提高了学生综合技能。

（二）基于问题，面向实际

围绕课堂教学问题，授课中重点体现“提出问题、自主研究、讨论互动、评价反思”等教学环节，大力开展课堂教学改革。首先，是问题探究式学习。教师先布置问题，分小组进行任务分解、自主学习、展示交流、点评矫正。通过搜集信息和展示交流提高学生自主学习能力、表达能力和实践能力等。其次，是案例讨论式学习。开始案例分析导入课程，研究案例存在问题及矫正方案，通过分析、讨论、改进等学习实践提高学生解决问题的能力和综合思维能力。最后，是项目参与式学习。通过参与形象设计、妆面设计，学生运用已有知识，自主设计预案和任务方案，在教学过程中训练学生独立设计能力，明显提高了职业综合素质和能力。

（三）专业标准，考核评价

美容化妆学授课宗旨是以岗位职业资格为标准，以操作能力提升为主进行考试改革。考试方式采取考查式，考试结构分为单元总结性考核、平时成绩考核和实训考核。单元总结性考核是以案例考查学生综合能力，对学生的解决方案、绘制草图、实操效果等进行评价；平时成绩考核是学习总评成绩的重要部分，占总成绩比例最大，对学生参与课堂学习活动进行精细化、系统化评价；实训考核分为实训过程、实训结果、实训操作态度三部分。

三、总结与思考

（一）教学方法改革对学生能力培养

通过课堂教学方法改进，把学生对课堂知识的获取和占有，发展转化为对理论知识的熟练运用、技能操作的熟练掌握、道德素养自我规范等职业素质培养。学生能力培养主要体现在提高创新能力、实际设计能力、职业综合素质等。

（二）教学方法改革对教师能力提高

打铁还需自身硬，为适应当代职业教育开展的一系列课程教学改革，促进教师学习和研究、提炼和总结、完善和升华教学方法，通过源源不断的探索和创新，使教师焕发出新的职业活力，克服职业倦怠，明显提高教师的教学能力和职业能力。

走在时尚前沿的美容行业学生需具备敏锐的信息获取能力、知识更新、技能创造和终身学习能力等。新时代“师生共促”教学方法改革创新，使学生从“学会”走向“会学”，通过探索性学习活动树立正确的职业化理念，激励教师职业能力不断实现突破，大力培养和提高学生全面职业素养。

参考文献：

吴晨怡.以培养学生技能为目标的护理专业美容化妆学教学改革[J].卫生职业教育，2008（22）.