集群化发展视域下辽宁省高职院校冰雪课程体系的建设研究

于洋

摘 要：北京2022年冬奥会的申办成功以及“3亿人上冰雪”、“冰雪运动进校园”等战略决策的全面实施，标志着我国冰雪运动进入了全新的发展时代。长期以来，课程单一是影响与制约辽宁省高职院校冰雪教学活动发展的主要因素。基于此，从集群化的发展视角对辽宁省高职院校冰雪课程题的建设进行研究，这对于有效修正课程单一的弊端，推动辽宁省高职院校冰雪教学活动的健康发展，具有重要的现实意义。

关键词：集群化 高职院校 冰雪课程体系 建设

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0121-02

冰雪课程是辽宁省高职院校冬季体育教学的重要内容，在培养学生冰雪运动技能，提高冰雪运动综合素养等方面发挥着重要的作用。辽宁是我国发展冰雪运动的重要省份，不仅在竞技冰雪运动方面，为国家培养与输送了大批优秀的冰雪运动人才；在大众冰雪运动方面，由于民间冰雪运动资源较为丰富，能够为群众性冰雪运动的开展提供有利的保障，虽然在组织形式上未能形成完善的体系，但是自发性群众冰雪运动的开展较为普及。于此形成鲜明对比的是，辽宁省高职院校冰雪运动的发展现状呈明显的滞后性，具体体现为课程单一，形式单调，广大学生冰雪运动能力的发展需求无法得到切实的满足。

北京2022年冬奥会的申办成功，为我国冰雪运动的发展提供了良好的契机。基于此，在“3亿人上冰雪”以及“冰雪运动进校园”发展战略全面实施的背景下，针对辽宁省高职院校冰雪课程单一的弊端，以集群化发展为视角，探讨辽宁省高职院校冰雪课程体系的建设路径，彰显出重要的实用价值。

1 辽宁省高职院校冰雪课程集群化发展的重要意义

通过对辽宁省近五十所高职院校的调查发现，在冬季体育教学中，开设冰雪课程的学校尚不足20%，并且课程的设置以滑冰教学为主，具有明显的单一性。这已经成为辽宁省高职院校冰雪教学活动发展的结症，会对“冰雪运动进校园”战略决策的贯彻与落实产生严重的阻碍作用。因此，加强冰雪课程的建设，构建集群化发展体系，不仅有助于修正辽宁省高职院校冰雪课程单一的弊端，同时，对于推动辽宁省高职院校冰雪教学活动的全面推广与普及，彰显出重要的现实意义。

1.1 适应我国冰雪运动的新形势，推动“冰雪运动进校园”战略的发展

北京冬奥会的申办成功，不仅促进了我国冰雪运动基础设施建设的不断完善，同时，更为我国冰雪运动的发展，提供了大好的发展契机。“3亿人上冰雪”以及“冰雪运动进校园”战略决策的实施，标志着我国冰雪运动发展规划的全面展开，集基础设施建设、竞技冰雪运动、群众冰雪运动、学校冰雪运动、冰雪产业等诸多内容于一体的发展布局已初步形成。相对于辽宁省高职院校而言，作为辽宁省学校冰雪运动发展体系的重要组成部分，在我国冰雪运动全新的发展形势下，其首要的发展取向在于加大“冰雪运动进校园”战略决策的贯彻与推广力度。因此，基于集群化发展的视角，促进辽宁省高职院校冰雪课程体系的构建与完善，是迎合当前社会发展形势的重要手段，是推进辽宁省高职院校冰雪运动健康发展基础保障。

1.2 满足高职院校学生多元化的学习需求，提高冰雪教学的实用价值

冰雪运动内容丰富，形式多样，其受众群体的兴趣指向同样具有多元化的特征。通过调查发现，在辽宁省高职院校学生中，对于参与冰雪运动表现出兴趣浓厚的人数众多，有些学生喜欢参与冰上运动项目，例如滑冰、滑冰车等；有些学生喜欢参与雪上项目，诸如滑雪、雪橇等；还有些学生对于冰雪游戏项目具有较强的参与需求，例如抽冰尜、堆雪人、打雪仗等等。由此可见，构建辽宁省高职院校集群化冰雪课程体系，能够充分地满足广大学生多元化的冰雪运动参与需求，进而有效地提高冰雪教学的实用价值。

2 集群化发展视域下辽宁省高职院校冰雪课程体系的建设路径

2.1 因地制宜，加强对高职院校冰雪教学资源的开发与整合

教学资源是课程建设的必要条件，是开展教学活动的基础保障。辽宁省地处我国东北地区，受地理位置与气候条件的影响，使之用以开展冰雪运动的自然资源较为丰富。相对于辽宁省高职院校而言，面对基础设施、器材等资源相对匮乏的现状，应本着因地制宜的原则，加强对冰雪教学资源的开发与利用，以便于为促进集群化视域下冰雪课程体系的建设与发展，提供保障。首先，可以在积雪的操场上开设雪地足球课程，既可以解决雪上教学资源匮乏的现实问题，还可以促进校园足球运动的发展，具有明显的“双赢效果”；其次，在冰上教学条件与雪上教学条件都不具备的境况下，可以开设冰雪游戏课程，充分利用冰雪自然资源，采用自制的简单器材，开展简易性的雪爬犁、雪橇等教学活动。即使是在上述各种课程都无法开展的情况下，还可以通过组织学生举行堆雪人比赛、打雪仗等活动，来开展冰雪教学活动。

2.2 横向互动，注重对大众冰雪运动的植入与创新

冰雪运动在辽宁省具有广泛的群众基础，大众性冰雪运动的项目种类具有明显的多元化特征。由于高中院校学生在毕业后将直接参与大众体育活动，因此，在校期间为其提供接触、参与、体验与了解大众体育活动的特征與内涵，有助于提高其未来社会体育实践活动的参与效果。基于此，在构建辽宁省高职院校集群化冰雪课程体系的过程中，加强与大众冰雪运动的接触与互动，结合高职院校的实际情况以及学生对于冰雪运动的具体需求，采用科学有效的手段来，在确保大众冰雪运动项目基本特征的前提下，通过必要的创新与优化手段，来提高大众冰雪运动项目与高职院校冰雪教学之间的契合度，实现对大众冰雪运动的项目在辽宁省高职院校冰雪教学中的植入，用以丰富冰雪课程体系的内容。

2.3 深入挖掘，强调对民间冰雪游戏项目的开发与利用

民间冰雪游戏是指产生于日常生活与社会劳动之中，具有突出的娱乐性、休闲性、健身性等特征的民间冰雪活动。民间冰雪游戏内容丰富、形式简单、易于开展、便于传承，适合于在高职院校冰雪教学中推广与普及。不仅能够促进高职院校冰雪课程的建设，同时，还能够有效改善辽宁省高职院校冰雪教学基础设施、器材等资源匮乏的现状。辽宁省是一个多民族聚集的省份，在漫长的社会发展进程中，形成了独具地域特色与民俗特征的民间冰雪游戏的项目群。因此，通过对民间冰雪游戏项目的收集、整理、筛选与优化，使之成为深受广大学生喜爱的冰雪教学内容，对于推动辽宁省高职院校冰雪教学活动的全面开展与普及，具有重要的支撑与保障作用。由于民间冰雪游戏项目的种类繁多，因此，要求对其进行必要的整理与归类，进而形成多元化的课程类别，从而实现对集群化视域下辽宁省高职院校冰雪课程体系的构建与完善。

参考文献

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