高校开展少数民族传统武术教学的可行性分析

刘丽君

摘 要：本文首先对我国高校武术课程应用少数民族传统武术教学现状和教学趋势进行了研究，分析其可行性和必要性，其次对实施传统武术教学的意义进行了阐述，并对传统武术教学的实施提供了可行性建议，强化理论与实践结合，强化其止戈防卫，遵循攻防原则，意在旨根据学生特点，在高校中普及开展少数民族传统武术，对民族文化进行传承和创新。

关键词：少数民族 传统武术 高校武术 可行性

中图分类号：G853 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0175-02

1 关于高校武术课程应用少数民族传统武术教学趋势

我国有56个民族，不同的民族都有着自己独特的武术内容，但是从目前的情况上看，我国对少数民族武术的研究少之又少，可以说是无人问津，仅有部分在相关的书籍中有略微的介绍，同时也仅仅只是采用民族文化的附属品呈现，对少数民族武术的保留形式以及内容并没有进行专门的解释和探究，更没有相关的有关少数民族武术的影像资料或宣传视频，正是由于这些原因，致使不同民族之间出现了不同的留存痕迹，再者传统武术多存在于民间，也只有靠民众通过业余爱好，相互切磋和交流，这种练习方法较为封闭同时更不利于武术的弘扬和发展。而针对于具有前沿知识的专业武术人才来说，由于传统武术和竞技武术既有联系又有不同，在近年发展过程中形成了不同体系，更多的专业人才更多的经费对竞技武术的投入，使得研究和传播传统武术的人越来越少。民间武术团队的核心作用无法彻底发挥出来，很难形成良好的武术练习氛围，因此需要社会各界对我国的武术练习引起一定重视。目前我国武术管理中心也逐渐意识到我国的传统武术存在着困境，也更主动非物质文化遗产的挖掘，对少数民族传统武术给予了重视。目前我国的传统武术正从封闭逐渐走向开放。

2 高校武术选项课程应用少数民族传统武术教学的必要性与可行性

2.1 必要性

民族传统武术是中国民族的歷史发展产物，具备悠久的发展历史，其传统武术文化博大精深，是民族文化的重要组成部分之一。少数民族传统武术随着人们的生活实践、生产实践逐步与民族文化融合，并相互渗透，在基础上不断演变与传承，形成了独具特色与美丽的少数民族传统武术。在现代社会中，少数民族传统武术属于历史的瑰宝。

在高校武术教学中，融入少数民族传统武术教学，需要强化其止戈防卫，在实践应用中，必须要遵循攻防原则，不断提升传统武术的价值，在锻炼学生身体的同时，使得学生能够明白武术中的精髓。

通过深入分析能够得知，在竞技武术的不断发展中，对传统武术造成了较大的冲击，阻碍着少数民族传统武术的发展。在多元化时代背景下，只有将传统武术融入高校武术课程教学中，才能够更好的传承与发扬少数民族传统武术，提升少数民族传统武术的地位。

2.2 可行性

依据相关调查显示，在高校中喜欢少数民族传统武术的学生占比55.6%，保持中立的学生占比20.4%，不喜欢少数民族传统武术的学生占比24.0%。高校学生认为少数民族传统武术教学不仅能够防身自卫，还能够在少数民族传统武术教学中培养自身的坚韧品质，了解中国不同民族传统文化，提高了审美，由此可见，在高校武术课程教学中，融入少数民族传统武术具备很强的可行性，能够满足高校学生的发展需求。

2.3 开展意义

学校是培养人和传承我国优秀文化的重要载体，一旦进入学校后就可以得到普及以及推广。作为体育的发源地，学校内开展武术的教学不仅仅可以强身健体，振奋我国的民族精神，同时还可以将传统武术纳入到课程中，有针对性的培养出具有传统武术素养的人才，在高校中建议传统武术课程设置和体系，并且建立武术俱乐部等，提高我国的民族传统武术地位。

3 高校武术选项课程应用少数民族传统武术教学策略

3.1 传承少数民族传统武术文化

在少数民族传统武术教学中，教师应该适当增加一些武术理论教学，强化理论与实践之间的高效结合。武术教师作为少数民族传统武术知识的传播者，必须要发挥自身的作用，传承中华武术，将武术知识与其中的民族精神贯穿整个少数民族传统武术教学中，促使学生能够真正了解到传统武术的内涵与本质。只有重视少数民族传统武术教学中武术文化的传播，才能够弘扬民族文化，不断丰富学生的武术理论知识，促使学生了解武术的本质，以此激发自身对少数民族传统武术的学习兴趣。

3.2 强化少数民族武术教学改革

第一，融入一些对抗性的少数民族传统武术教学，采取对练与比赛的形式，不断丰富教学内容，全面激发学生对少数民族传统武术的兴趣，进而更好的投入到少数民族传统武术学习中。第二，依据学生的性别、年龄、兴趣爱好等设置多样化的教学内容，例如：针对高校女生可以设置一些修身养性、锻炼毅力，动作幅度不大的少数民族传统武术，比如：各式传统太极拳、孔雀拳、木兰扇等。第三，少数民族传统武术教学必须要实现武术文化，武术趣味、武术技巧三者之间的高校融合，先开展基本功教学，在学生掌握基本动作之后，再开展套路演练。教师在武术教学过程中，必须要严格规定学生的武术礼节、仪表、着装等，构建良好的少数民族传统武术教学氛围。第四，在少数民族传统武术教学中，应该适当融入生活案例，不断培养学生的分析能力、解决能力，拉近学生与学生、教师与学生之间的距离。第五，转变传统武术教学方式，融入多媒体、电脑等信息化教学手段，构建欢愉、良好的少数民族传统武术教学氛围。

3.3 构建少数民族武术教学环境

少数民族传统武术教学本身也属于体育项目中的一个分支，教学场地与教学器材直接关系着最终的少数民族传统武术教学质量。高校必须要完善少数民族传统武术场地，并配备相应的教学器材，以此确保少数民族传统武术教学工作的顺利开展。高校内的领导层，必须要认知少数民族传统武术在武术教学中的价值与意义，加大资金投入，全面解决场地与器材问题，同时强化少数民族传统武术教学课程与其他课程之间的融合性，为高校学生构建多样化的教学方式，更好的满足学生对少数民族传统武术的学习需求。

4 结语

综上所述，通过本文的分析阐述能够得知，高校在开展武术教学中，应该融入少数民族传统武术教学，在满足学生锻炼需求的同时，促使学生了解武术文化，更好的学习其中的民族精神。高校在开展少数民族传统武术教学中，需要结合学生的特点与学习需求，创新教学方式，将少数民族传统武术教学的作用发挥到极致。

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