德尔菲法对排球裁判评价体系的研究

袁金风

摘 要：對学生的排球裁判能力进行评价是体育院系培养应用型人才的重要内容之一。以滨州学院体育专业学生为研究对象，采用文献资料、专家调查等方法，对有关专家、教授及从事排球教学多年的教师进行学生排球裁判员能力构成因素的调查，并做出相关分析。初步构建了体育专业学生排球裁判能力评价指标体系，并在此基础上建立了裁判员评价标准，旨在提高体育专业学生的排球裁判实践能力，为排球教学工作的发展提供思路。

关键词：排球裁判能力 评价指标 体育专业学生

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0254-02

日常体育教学中，高校过多注重学期测试的成绩和结果，学生的学习评价完全取决于考试成绩。这种评价内容不全面，考核方法单一的评价机制，很难客观的评定学生裁判工作的实践能力，制约着高校体育教育的正常发展，不利于终身体育思想的有效贯彻。对学生排球裁判能力评价指标体系的构建有利于学生正确的评价自己和他人、扬长补短，有利于教师评判能力和客观评价水平的提高。

1 相关概念界定

1.1 体育专业学生

根据各高校办学特色、设施建设等条件，体育学本科专业一般下设体育教育专业、社会体育专业、休闲体育专业等。本文将“体育专业”界定为苏州某职业大学体育教育专业进行过排球专选课程的在校大学生。

1.2 排球裁判员及其具备条件

裁判员是在运动竞赛过程中，依据竞赛规程和规则评定运动员（队）胜负、成绩和名次的人员。裁判员既是竞赛过程中的“执法人员”，又是竞赛进行的组织者和领导者。裁判员水平的高低直接影响运动员技术战术的发挥，也直接影响比赛的效果。排球裁判员应该具备以下条件：公正无私，对所有运动员一视同仁；熟练掌握本项比赛的规程和规则，了解当今世界本项目的技战术发展趋势；尊重他人，团结协作；身体健康，临场执裁时能够精神饱满地完成工作任务。

1.3 评价指标、评价标准及评价指标体系

评价指标是评价的着眼点或构成因素，这些因素构成了文章的内容体系。所谓标准，就是衡量事物的准则。黄汉升等在《体育科学研究方法》中阐述，评价标准是对评价对象的各项指标所要达到要求的程度，在数量和质量上进行价值判断的准则和尺度。有了这一准则才能做到有章可循，准确公正。

2 体育专业学生排球裁判能力评价指标的确定

将调查数据进行处理后，对各指标进行主成份分析，对各入选因子分析筛选，建立因子载荷矩阵，为使初始因子载荷矩阵结构简化，关系明确，采用方差极大正交旋转法，得出旋转后的因子载荷矩阵。样本适量性度量的KMO值为0.651，球形检验的显著性小于0.01，这表明所建因子模型是合适的。从因子载荷矩阵可以看出，决定裁判能力的主要指标可以划分为5类，各类因子旋转后载荷特别清晰，结合我校体育专业学生排球裁判工作的实际情况，分别把5类因子命名为：基础能力因子、业务能力因子、职业道德因子、理论因子、心理素质因子。从方差分析结果看， 5个主成分的特征值均大于1，累积方差贡献率为72.17%，这说明基本包含了15项原始指标所具有的信息。

3 构建体育专业学生排球裁判能力评价指标体系

评价指标的权重是某项指标在评价指标体系中重要程度的量数标志，是指标体系的重要组成部分。通过对初级指标进行归纳、整合，增加了2个指标，删除了13个指标，修改了4个指标，最终形成包含5个一级指标，15个二级指标的指标体系，初步构建了体育专业学生排球裁判能力评价指标体系的框架。

评价标准是人们在评价活动中应用于对象的价值界限和尺度。评价指标的程度用优秀、良好、及格、不及格等符号来表示，符号本身无独立意义，它是评定标准的辅助部分。根据指标单项评分表查出其各单项得分，各指标权重系数，计算出综合评价得分，为了客观、公正地反映学生裁判员在各单项及综合能力方面的差异，用百分数位法建立裁判能力评价的等级标准（见表1）。

4 结论

构建包括5项一级指标，15项二级指标的体育专业学生排球裁判能力指标体系，并计算出本评价指标体系中各个指标的权重系数，以上各指标均可作为学生排球裁判能力评价和培养的内容。

通过因子分析建立的排球裁判能力指标体系能较客观、公正的评判学生的排球能力，具有一定的科学性和有效性，在实际应用中是可行的。

提出体育专业学生排球裁判能力评价表及评价等级标准，并说明计算方法，方便了该体系在实践中的推广和应用。

5 建议

评价是综合的评价，培养不能偏颇，日常教学活动中要对基础能力因子的配合能力、业务能力因子中的手势、职业道德因子中的责任意识、理论知识因子中的裁判法以及心理素质因子中的注意力等方面进行重点培养。从评价一个裁判员的“业务能力”指标来看，不能只看一场比赛的数据，而应该是几场比赛的平均值，这需要考评主体多方权衡。根据确定的体育专业学生排球裁判能力评价指标体系，修正和完善教师的非规范化评价；科学制定排球裁判员人才的培养模式，寻求一条有效的培养途径与方法可以作为高校未来排球教学研究的方向。

参考文献

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