高校羽毛球教学中存在的问题及应对策略探讨

胡雷

摘 要：在高校的羽毛球场中，学生可以在课余时间自己运动，为了促进学生的身心健康，许多学校还开展了羽毛球的课程及一些相关的比赛活动，在一定程度上推动了羽毛球的教学。但是在教学实践的过程中，仍然存在着不足之处，教学模式的单一化可能会限制学生的运动水平，从而影响学生在这个过程中参与的积极性。因此本文主要是探讨现在高校在进行羽毛球教学时存在的问题，并给出相应的措施，希望能够改善高校的教学水平，提高学生参与的积极性，更好地促进学生的身心健康，帮助他们全方位地发展。

关键词：羽毛球教学 问题 策略

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（c）-0099-02

1 羽毛球教学中的问题

在教学过程中，我们总是希望能够运用科学的教学方式，来达到有效的教学成果，这样的期望不仅是针对知识型学科的教学，也针对实践型学科。在现今的时代背景下，教育理念相对于以往已经发生了很大的变化，现在强调的是促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。因此体育教学也作为一项重要的教学任务出现在高校教学中，而高校常常选择能够让大多数学生接受的体育项目来作为体育教学的载体。羽毛球作为一项覆盖性广的体育运动也就自然被选入了高校体育教学中去。为了能够发挥羽毛球教学的优势，我们必须不断探索教学方法，发现问题，这样才能够不断提高教学质量。

1.1 教学机制不足

现在许多高校在开设体育课程时大多都给学生设置了很多选项，羽毛球运动作为其中的一项供学生选择，这样首先就给学生传递了一种不严肃的信号，还有的高校将羽毛球作为选修课开设，这更增加了学生的不重视度，大家常常以达到“及格”为目标，学生的随意性很大，课堂考勤率常常无法达到100%。平时上课学生可能会因为各种各样的原因请假，只有在快考试的阶段才会临时抱佛脚。所以说，高校以选修课的形式来对羽毛球课程进行教学安排会增加学生的随意性，学生就会缺乏连贯的学习过程，那么最终的教学成果不明显就成了自然而然的事情。

1.2 场地设备数量不足

大多数高校虽然建设有羽毛球场地，但是专业化的场地却比较少，而且受各种因素的影响，室内的专业羽毛球场地更是少上加少。一般的羽毛球运动对于场地没有非常严格的要求，但是在需要举行比赛或者专业训练时，专业的场地就必不可少了。现在国内高校的羽毛球场地就明显地呈现出一种不完备的状态，这就导致在进行羽毛球教学的过程中规范性不够，同时场地混用的情况也并不少见。所有这些因素都将影响高校羽毛球教学水平的提升。

1.3 个性化教学难

在进入高校之前，每个学生之前的成长环境都不相同，这就会体现在他们身上的方方面面，在羽毛球基础上也是。例如有的学生在进入高校之前就接受过专业的训练，有的学生只是在闲暇时间和同学或者朋友一起娱乐，甚至有的学生在之前并没有接触过羽毛球。但是大多数高校在开展羽毛球课之前并不是根据学生的能力来进行分班的，更多的是按照课程时间进行分班，这就造成了一个班上学生能力参差不齐。如果要实现有效教学，就需要老师根据学生的能力来针对性的教学，但是这又是难以实现的。因为高校在体育课程的安排上常常不像其他知识型课程那样多，一般来说一周就安排1～2节课，这样的时间老师并没有办法了解每个学生的情况；另外高校的体育课出勤率常常是让老师们头疼的问题，一个学生可能这一节课来了下一节课又不来了，使得教学非常容易出现断层，这样的话，就算老师做好了学生的个性化教学方案，也很难有效实施。

1.4 教材设计单一化

我们都知道体育运动是注重实践的，它们都是需要在实际的训练中来取得更大的提升，但是这样的观点并不是说在体育教学过程中只注重训练而不注重理论知识。对于羽毛球运动的教学也是一样的道理，高校老师在教学过程中不仅要保证学生有一定的实际训练量，还应该向学生传授相关的羽毛球理论知识，例如比赛规则、不同比赛形式下场地要求的差异等。不过现在还存在的一个问题是，国内高校羽毛球教学课程所用的教材缺乏统一性，大多都是各高校老师自行编写，由于老師个人教学经验的不同对同一知识点的理解也不相同，这样讲出来的东西可能会千差万别。除此之外，教学模式单一也是教学效果不明显的原因之一。很多高校老师在进行羽毛球教学时常常只对学生进行基础性训练，花了大量时间去规范学生的动作，而缺少一定量的实战训练。我们知道，体育运动所遵循的一个宗旨之一是“以赛代练”，而现在针对国内高校的羽毛球比赛很少，仅存的一个比赛对专业性的要求又很高，导致参与度较小，在这样的情况下，学生的学习成果并不能得到好的检验，也就难以进行后续教学。

1.5 师资力量有限

现在国内开设羽毛球专业的高校较少，这就使得高校羽毛球师资力量缺乏，普遍存在缺少专业羽毛球老师的情况。另外，现在高校在招聘老师时，对于学历的要求越来越高，在本身羽毛球专业出身的人才就少的情况下高校对老师的招聘要求更是让师资力量缺口加大。我们知道，一旦师资力量缺乏，教学的专业性和规范性就不能得到有效的保证。

2 应对高校羽毛球教学中问题的策略

通过对现今国内高校羽毛球运动教学情况的观察与研究，我们发现了一些导致教学成果不显著的问题，为了更好地推动羽毛球教学的进行，我们就针对所发现的问题提出相应的解决措施。

2.1 调整教学机制

高校的体育教学由于课程性质的设定会让学生产生随意性，对课程的重视度也就明显不够，课堂参与度不能得到保证就更不要谈教学效果了。为了改善这种情况，我们可以从改变教学机制上着手，教务处在对课程性质进行设定时可以将选修课变更为必修课，加强整个学期的课程过程管理，适当增加平时成绩在最后期末总评成绩中的占比等。通过这样强制性地设置，有助于提高学生的课堂出勤率，让学生不仅重视期末考试临近的那段时间，也重视平时的学习时间。

2.2 规范运动场地的使用

高校羽毛球场地数量不足，使用不规范等问题都会对羽毛球的教学效果产生一定的影响，因此要保证羽毛球教学正常进行就应该首先建立在数量上能够满足教学需求的场地，同时还应建立在规范性教学条件需求下的专业羽毛球场地。除此之外，还应做好场地管理，规范场地使用规则，避免出现场地混用的情况。

2.3 合理分班，减少课时容纳人数

现在存在于高校羽毛球教学中的一个问题就是一个班上学生的基础水平参差不齐，且上课人数较多，老师难以进行有针对性的指导。为了解决这个问题，我们首先可以在学生选择班级时多给他们一些选项，例如可以按照基础水平的不同分为A、B、C班，学生通过对自己基础能力的评估选择相应的班级上课，这样有区分度的分班能够让老师在上课之前对学生的基础能力有一个大致的估计。而且通过这样的分班方式，一个班学生的基础能力差异不会太大，老师在制定教学计划的时候也会容易一些。其次，控制每个班的学生人数也不失为一种好的方式。因为学生人数太多的话，在有限的上课时间里老师并不能够较好地关注到学生的情况，这样就没办法针对他们每节课出现的问题进行及时的指导。在现在的教育背景下，高校教学不可能做到百分之百地个性化教学，但是我们可以不断地向这个目标靠近。

2.4 加強各高校老师之间的交流

我们知道，现在各高校羽毛球专业老师的人才缺口是很大的，由于师资力量的缺乏，就会造成教材设计单一化、教学模式单一化等问题的出现，而这些问题都不会利于教学的进行。因此，加强各个高校羽毛球老师之间的交流就显得非常有必要了。通过老师之间的交流，能够互相交换教学经验，互相取长补短。而且老师之间的交流也为学生之间的交流搭建起了桥梁。通过老师之间的交流，可能会产生校际羽毛球交流赛的想法，某个区域几所高校之间通过比赛的方式，既能够检验学生的学习成果，也能够提升学生对于这项运动的兴趣，而且比赛对于观众来说也有一定的带动作用。

3 结语

在强调学生德智体美劳全面发展的今天，各高校越来越重视学生的身心发展，羽毛球作为一项容易学习且趣味性较高的运动，被很多高校纳入到了教学范围内。但是由于种种原因，教学成果并不能达到预想的效果。经过探究，我们发现主要有这样几个原因：教学机制不完善；设备场地不能满足需求；个性化教学难；教学模式单一；师资力量缺乏。这些问题的存在都会在一定程度上影响学生对于羽毛球课堂的参与度，而学生课堂参与度又是有效教学的一个基本保证，没有一定量的练习就难以取得好的效果。为了解决这些问题，我们提出了以下四点解决措施：调整教学机制，把选修课变更为必修课，以此来提高学生对于课堂的重视程度；规范场地的使用，避免出现场地混用的情况；根据学生基础能力情况在开班之前进行合理分班，与此同时控制每个班的学生人数，尽量保证每个学生都能够得到老师的指导；加强各高校之间老师的交流，这不仅是交流教学经验的过程，也是为学生搭建平台的过程，举办相应的比赛能够帮助学生提高学习的积极性。羽毛球运动的进入门槛低，而且它的对抗性就决定了它天生的互动性，本文所提出的问题及应对措施主要是希望能够对羽毛球教学提供一定的借鉴意义，帮助羽毛球教学更好地发展。

参考文献

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