我国校园足球的异化现象探究

刘博

摘 要：我国校园足球正随着我国经济科技的发展而逐步发展和完善，但是当笔者从异化的角度去探索我国校园足球的进展时，同时也发现了一系列的问题，由于我国的校园足球事业主要服务于我国的青少年团体，且是为了提高他们的健康水准、拼搏精神和合作能力。除此以外，我国校园足球也能够在我国起到普及足球知识，增强足球能力，为我国足球事业选拔优秀人才的作用。校园足球的异化现象实质就是校园足球的目标异化，其不仅包含责任权利分配的异化，也包含舆论的异化等等，由于责任权利分配的不均衡性和社会自身的非理性预期，以及学校内部工作的差异性都是校园足球异化现象产生的原因。本文笔者通过分析校园异化的相关原因，针对这些问题，提出相应的解决对策。

关键词：校园足球 异化 中国 体育

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（c）-0114-02

自2008年北京奥运会以来，我国的校园足球事业蒸蒸日上，校园足球变成了大家关注的焦点。小学、中学、大学纷纷产生了对足球浓厚的兴趣，在2013年我国相关部门业出台了相关的政策，对我国的校园足球事业进行了进一步的大力支持，我国的校园足球蓬勃发展，但是在发展过程中仍有许多问题，导致了我国足球大跃进式的发展，这就意味着我国校园足球中产生了许多异化现象，本文从异化的角度出发，分析我国校园足球目前出现的问题，并相应的提出解决的方案。

1 校园足球概念

明确好校园足球的概念有利于我们进一步研究校园足球异化的相关问题。到现今为止，大部分知识分子将校园足球定义在改革中国的足球事业，提高我国足球的整体水平上，其根本理念在于强调中国足球的发展而非是校园内部青少年的运动锻炼和健康水平提升。就我国有关部门的文件，笔者认为我国校园足球发展的核心应该围绕提高青少年的健康体制水平，减少青少年的体质问题，培养青少年的努力拼搏精神和积极进取精神，提高青少年的团队合作能力，让他们在增强体魄的同时，也学会我们中华民族的优良品质。由于目前许多学者对于校园足校概念的误解，导致部分部门的错误操作，所以当前的重中之重就是要明确和重申校园足球的概念。从校园足球的字面意思出发，校园足球其实就是学校中的足球，应该更多的贴合学生的生活而非足球的专业化培养。总的来说，校园足球的本质在于提升广大学生青年团体的健康体质水平，增强青少年的自我奋斗精神，和团队合作能力，普及足球知识和相关技能，且在此应该特别指出，校园足球并不是能振兴中国足球的有效办法，其根本只是为了增强学生的体质。

2 异化现象分析

笔者在此对异化现象进行分析，从各种异化的角度出发观察问题，笔者认为异化现象都有相同的异化结构，也就是所谓的异化统一性，即主体产生的异化客体，能够脱离主体保持自身的独立性，同时还能反客为主，支配主体。异化的现象可以形象的理解为非异化的缺失。目前校园内部的异化状态可以是校园足球，作为主体对象化客体，再此过程之中，客体自身独立化，其能够保证自身的独立，并将主体操纵起来。所谓校园足球的主题就是以增强青少年的健康体制水平，减少青少年的体质问题，培养青少年的努力拼搏精神和积极进取精神，提高青少年的团队合作能力的校园足球，而它所对象出的客体就是将足球作为学生的一项重要技能，培养精英化专业化的足球人才，这不仅仅使得学生自身对于足球的兴趣有所缺失，也违背了校园足球最开始的初衷。校园足球的异化现象作为校园足球的客体，反客为主，支配了校园足球的主体，这对于校园足球自身的发展是极其不利的。

3 异化现象本质及类型

经过笔者研究分析可知，校园足球的其实质上就是一种教育方式和教育手段，它就是为了实现广大青少年自身的价值而存在的。实现他们自身的价值，也是校园足球的根本意义所在。校园足球的多种多样，业表现出了教育自身的公正性和普遍性，校园足球的异化现象忽视了广大学生青年团体的个性培养，也没有对青少年的体质增强起到良好的作用，校园足球的异化导致了其本身与校园和其指导精神的背离，总的来说，校园足球的异化现象可以分成如下几个方面：责任权利分配的异化、舆论的异化和参与者的异化。责任权利的异化其根本就是教育部门和体育部门的不平衡问题。校园足球作为教育和体育部门共同开展的一项重要校园活动，有必要明确这两个部门间的责任和权利分工问题，目前校园足球的活动在各个学校内部都有开展，所以教育部门应该成为该项目的主要管理者，对于学生的校园足球的管理，体育部门只能属于从属管理。但是目前来讲，体育部门却对于该类项目有更多的管理权，这就在很大程度上违背了校园足球的初衷。所以，应该明确这两个部门的责任和权利，责任主要在教育部门，权利则主要在体育部门。而对于舆论的异化，其实在于互联网的发展严重影响了人们的舆论力量。越来越多的足球明星对校园足球所产生的作用往往并非是提高青少年自身的体质，解决青少年的问题，更多的是吸引青少年让他们提升专业化技能，成为一代足球明星。而参与体的异化就是目前学校校园内的功利性行为，使得更多的学生更加注重取得好的成绩，练好足球的球技，而并非是增强学生自身的体魄。所以我们不能仅仅关注校园足球增强中国足球基础运动的功能，更多还是应该着眼在青少年成长的问题上。

4 原因及解决方法

校园足球的异化现象原因很多，但是归根揭底就是三个原因。责任权利分配的异化、舆论的异化和参与者的异化。责任权利的异化其根本就是教育部门和体育部门的不平衡问题。校园足球作为教育和体育部门共同开展的一项重要校园活动，有必要明确这两个部门间的责任和权利分工问题，但是目前来讲，体育部门却对于该类项目有更多的管理权，这就在很大程度上违背了校园足球的初衷。所以，应该明确这两个部门的责任和权利，责任主要在教育部门，权利则主要在体育部门。而对于舆论的异化，其实在于互联网的发展严重影响了人们的舆论力量。越来越多的足球明星对校园足球所产生的作用往往并非是提高青少年自身的体质，解决青少年的问题，更多的是吸引青少年让他们提升专业化技能，成为一代足球明星。而参与体的异化就是目前学校校园内的功利性行为，使得更多的学生更加注重取得好的成绩，练好足球的球技，而并非是增强学生自身的体魄。

针对该类问题的解决办法。首先从管理层面。应该明確体育部门和教育部门的责任和权限。将广大学生的成长和发展作为校园足球的首要重任。从社会层面来讲，应该重视媒体和互联网对于学生的影响，要积极引导他们对校园足球的认识，将提升自身体质作为发展的目的。在学校层面，校方也应该积极应对学生心里变化，提升学生的康健体魄。

5 结语

校园足球的主要作用是提高青少年体质健康水平，使其拼搏进取、团结协作的体育精神得到培养。校园足球异化实质是目标异化，导致其出现的原因很多，也是需要管理、社会、学校等多个层面共同努力来予以纠正，使得校园足球能够长期、良好的发展下去。

参考文献

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