基于数据平台成都市高校校园体育发展新机制探索

李祥慧

摘 要：为强化成都市高校大学生体质健康水平，优化校园体育的发展，本文以成都市高校大学生体质健康现状为出发，基于数据平台，探索校园体育发展新机制。研究结果表明，成都市高校大学生体质健康水平一般，需进一步改善；大数据时代为高校体育的发展带来了技术手段、思维方式、管理运行方面的启示，以此为基础，校园体育发展的新机制是以数据平台为中心，综合学生体质变化、运动处方信息、体育锻炼知识信息、体育场地设施信息、学期锻炼计划达标信息的循环圈，通过实验证明，该机制运行具有一定的成效。

关键词：数据平台 成都市 高校 校园体育

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（c）-0175-02

1 成都市高校大学生体质健康现状分析

本文随机抽取近三年电子科技大学成都学院、成都体育学院（非体育专业）、成都职业技术学院的12589名学生，对其体质健康测试数据进行统计，分析成都市高校大学生体质健康现状。

从测试结果来看，当前成都市高校大学生的坐位体前屈、立定跳远、50m跑、仰卧起坐（女）测试指标均处于及格范围，分数段较低，引体向上（男）均值处于不及格范围，反应成都市高校大学男生上肢力量普遍较差。总体而言，成都市高校大学生整体体质水平在当前测试中表现出普遍水平，达标率较高，但与全国平均水平相较，仍略显较低，其整体体质健康水平一般。

2 大数据时代对高校体育发展的启示

当今人类社会已经进入大规模生产、传播和应用数据的时代。数据的分析与运用在体育领域也开始广泛的使用，诸如运动员竞赛数据的分析，智能穿戴产品的数据服务，体育企业精准营销的数据挖掘等，数据平台化模式已逐渐融入到竞技体育、社会体育和体育产业的发展之中，并产出了一系列的研究成果。

立足于大数据背景，针对于当前成都市高校大学生体质健康现状，其对高校体育的发展启示包括：（1）对高校体育发展技术手段的启示：其发展的技术手段可以从数据化的角度出发，探索精准量化的发展手段；（2）对高校体育发展思维方式的启示：针对于当前高校体育发展与学生体质健康水平之间的关系，转变思维，从制定发展策略到评估体质结果转换到从体质评估结果出发，以数据为引导，制定发展策略；（3）对高校体育发展管理运行的启示：引入数据平台，科学化精准管理。

3 基于数据平台成都市高校体育发展新机制设想

高校体育作为提高大学生身体素质，丰富校园文化的重要途径，在高校建设与发展过程中起着重要作用，但近年来，高校体育在发展过程中也逐渐呈现出一些特点和问题，在此背景下，为应对高校体育在发展过程中所呈现出的各种特点和问题，我国学者从体育课程改革、《学生体质健康标准》、学校体育资源建设、学生课外体育活动等多方面进行了较多的研究，并取得了一定的成果，如《标准》建设越加完善等。但从最近的大学生体质健康测试结果来看，其仍旧收效甚微。因而有必要转变思路，尝试建立高校体育发展的新机制，而这新机制的中心点就在于数据平台。以数据平台为中心，围绕提高大学生体质健康水平的目标，形成良性循环圈，实现成都市高校大学生体质健康水平的持续上升，新机制运行设想如图1所示。

具体而言，根据学生体质健康测试结果，给出相应的运动处方，在据此提供相应的体育锻炼知识信息以及场地设施信息，大学生根据指导进行运动参与后，收集学期锻炼计划达标信息，以此判定学生体质健康水平的变化，并进入到下一阶段的循环。在这一循环过程中，数据平台处于中心位置，需要对每个阶段给出相应的信息，以保证循环圈的持续运行，以达到促进成都市高校大学生体质健康水平持续上升的目的。

4 成都市高校体育发展新机制效果分析

依据成都市高校体育发展数据平台机制模式，本项目通过多方考察，结合研究过程中的实际情况，选择成都市壹心体育文化传播有限公司作为数据平台的示例，选取785名成都市高校大学生为实验对象，对新机制在发展成都市高校大学生体质健康水平中的应用效果进行检验，其具体实验如下。

（1）实验分组。

实验组：选取电子科技大学成都学院2016级学生（308人）、成都体育学院2016级非体育专业学生（23人）、成都职业技术学院2016级学生（65人）共计396名学生（男生248名、女生148名）。

对照组：选取电子科技大学成都学院2016级学生（318人）、成都体育学院2016级非体育专业学生（27人）、成都职业技术学院2016级学生（44人）共计389名学生（男生233名、女生156名）。

（2）实验方法。

实验组采取成都市高校体育发展新机制模式，首先将实验前体质健康测试结果录入壹心体育文化传播有限公司开发的运动监控软件，设立微信平台，针对于壹心体育文化提供的体质评估报告，给出相应的综合锻炼指导报告，并同时提供学校体育锻炼知识信息以及场地设施信息；对照组不予特殊进行体质健康干预，仍以每学期常规教学与课余体育开展等为依托。学期结束后，再次对两组学生的体质健康水平进行测试，将测试结果进行独立样本T检验，分析其差异。

（3）实验结果。

经过为期一个学期的成都市高校体育发展新机制实验，两组大学生体质健康的测试结果，从实验情况来看，两组大学生在实验前女生成绩均值均高于男生，但其总体均值不存在显著性差异。实验后，两组大学生在经过一学期的学校体育参与后，其体质健康水平均有所提高，整体情况仍是女生均值由于男生，但两组总体均值出现了显著性差异。具体到每项体质健康测试指标，其中除BMI指数和50m跑兩项指标两组大学生在实验后成绩不存在显著性差异外，其余各项指标在实验后均存在显著性差异。

BMI指数在实验前两组学生的均值均处于正常范围内，因而经过实验后，两组之间差异不明显；而50m短跑其测试的是其短时爆发速度，而这一指标受先天遗传影响较大，可能经过短时间的实验，并不能明显体现出差异。除此之外，其余各项指标上实验组均优于对照组成绩，且存在显著性差异，因而可以认定成都市高校体育发展新机制的运行较为有效。

参考文献

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