民办高校思想政治教育存在的主要障碍及解决对策

刘忠明

[摘           要]  明确民办高校思想政治教育的主要特点以及民办高校思想政治教育的主要障碍，通过提出民办高校思想政治教育障碍的解决对策，进而提高我国民办高校思想政治教育水平。

[关    键   词]  民办高校;思想政治教育;主要障碍

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0313-01

民办高校是新形势下高等教育的新模式，其已经成为我国高等教育的重要组成部分之一。目前我国民办高校在校生人数已经达到本科生人数的三分之一，成为我国高等教育的中流砥柱。基于此，本文研究对提高民办高校思想政治教育水平具有重要意义。

一、民办高校思想政治教育的主要特点

民办高校不同于公办大学，民办高校的教育工作主要是在董事会的领导下由校长指挥进行的，董事长在学校中拥有绝对的领导权，而教师主要是从社会上招聘的人员。这就导致民办高校教育工作者思想政治教育工作的理念较为薄弱，思想政治教育的意识不高，同时民办高校的学生普遍对学习不感兴趣，造成学生对思想政治的学习热情不高。但是相对的，民办高校学生思维活跃，接受新鲜事物能力较强，并且对于流行文化比较热衷。另外，有一部分学生对未来职业规划不明确，加大了民办高校开展思想政治教育的难度。民办高校思想政治教育起步较晚，工作经验少，缺乏科学的课程标准和体系，在教师工作机制上也有所缺乏，导致民办高校在思想政治教育上仍处于探索阶段。

二、民办高校思想政治教育中存在的主要障碍

（一）对思想政治教育的重视程度不高

应试教育的大背景下，我国高校的教育重点往往是提高学生的学业能力。在具体实行上，高校将学生的高就业率作为教育水平高的表现。高就业率能够体现出该学校的影响力及全国排名，在未来高校招生上更加具有优势，拥有源源不断的生源才是高校可持续发展的根本，而民办高校若想吸引更多学生前来报考，更加需要就业率来保证。基于此，民办高校在教育工作中往往更加注重对学生就业技能的培养，而忽略了对学生思想政治的教育。对于专业实技，民办高校有着明确的教学体系和评价标准，但是对于思想政治教育，民办高校却没有明确的规定和评价标准。站在高校铺导员的工作角度上讲，学生思想政治教育接受水平并没有作为教师工作考核标准之一，因此对待思想政治教育也有所懈怠。

（二）缺乏合理的思想政治教育设计

我国高等教育相对起步较晚，而民办高校起步相对于公办大学更晚。因此，民办高校对于思想政治教育缺乏经验，对于思想政治教育缺乏合理的设计，现有的教育设计仅仅是借鉴我国其他先进高校团体而来的，并没有充分结合自身发展特点及民办高校学生特点。

三、民办高校思想政治教育障碍的解决对策

（一）提高对思想政治教育的重视程度

提高对思想政治教育的重视程度是加强民办高校思想政治教育水平的基础，首先学校方面要对教师进行统一培训，通过专家讲座等手段让教师充分认识到思想政治教育的重要性，讓教师能够利用专业知识将思想政治教育的内容融入传统课堂当中。另外，为进一步增强思想政治教育的落实程度，学校应将思想政治教育工作作为教师工作考核的一部分，以强制的手段让教师重视思想政治教育工作。

（二）优化思想政治教育设计

思想政治教育设计优化的关键是做好三个体系，具体如下：（1）创新课程体系。思想政治教育的课程体系是思想政治教育的主体，其直接影响着思想政治教育的教育方向及教育成果。我国思想政治教育课程体系的创新必须包括必修课模块、通识教育模块、德育教育模块、社会实践模块。（2）健全学生管理体系。学校需要在现有的马克思主义哲学研究院基础上成立教研部及思想政治教育理论实验室，对思想政治教育中遇到的重点和难点进行研究。（3）完善思想政治教育质量保障体系。学校需要将思想政治理论课程建设纳入学生教学事业发展规划当中，完善和优化现行的教学管理规章制度，为思想政治教育的改革奠定基础。

综上所述，目前我国民办高校思想政治教育的主要障碍有：对思想政治教育的重视程度不高;缺乏合理的思想政治教育设计。由此提出提高对思想政治教育的重视程度、优化思想政治教育设计的解决对策。我国高校全面提高思想政治教育水平是一项任重而道远的工作，思政教育工作者应对高校思政教育的现状、改革、发展问题有更加明确的认知，进而有针对性及前瞻性地对高校思想政治教育进行改革。

参考文献：

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[2]王金跃，徐兴林.手机媒体视域下民办高校思政教育创新研究[J].教育观察，2017，6（23）：122-124.

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