根据学生特点激发共青团的先锋作用

李娥

做好青少年的教育工作事关党的事业和国家的未来，而共青团是青年学生中的佼佼者，充分发挥他们的率先垂范作用，引导广大青年学生积极向上刻苦学习，志存高远，脚踏实地，激扬青春，开拓人生，奉献社会，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中贡献聪明才智，就必须从学校抓起，就必须激发学生团员的先锋模范作用。

一、根据中学生年龄尚小的特点，大力培育共青团员模范遵守社会公德的习惯

中学阶段的学生，生理心理都不够成熟，可塑性较大，给予他们正确的引导，树立先进典型，绝大多数的学生会朝着积极向上的方向发展。相反，就有可能走向反面，成为问题青年。因此，要积极开展社会公德教育，充分发挥共青团员的带头作用。

注重有关社会公德内容的学习。这方面的内容包括中华传统美德、社会主义核心价值观、社交礼仪、良序民俗等，让广大青年学生从小知书识礼，做文明人。一些日常重要的礼节礼仪可以编印小册子，便于广大学生携带和随时学习。为激发广大学生熟悉社会公德知识，可以让共青团员带头学，带头背诵；给学习积极分子表扬鼓励，使广大学生对社会公德知识烂熟于心。

适当开展课堂讨论。不辨不明。对一些学生认识模糊的社会公德，可以组织学生开展课堂讨论，教师进行引导，使广大学生端正认识，剔除错误思想，更好掌握社会公德相关内容。还可以邀请当地道德模范人物到学校开展现身说法教育，与学生一起共建道德课堂，起到言传身教的作用，让学生有更切身的体会。

适当组织共青团员到红色基地开展爱国主义教育。百闻不如一见。利用共青团员过组织生活的契机，适当组织共青团员到红色基地开展爱国主义教育，让他们身临其境，亲身感受英雄人物的高尚情操，学习他们的英雄行为，往往能够起到事半功倍的作用。

二、根据学生主要任务是学习的特点，积极培育共青团员热爱学习的习惯

作为在校学生，搞好学习是他们最主要的任务。在日常教学工作中，每位教师尤其是班主任务必抓好学生的学习，让每一位在校学生学有所得，掌握科学知识，做到德、智、体、美全面发展，为社会培养合格人才。

注重把学习成绩优异，德、智、体、美全面发展的学生发展为共青团员。中学生的模仿、崇拜心理较强，教师在教学过程中，注重培育学习尖子、课代表，一方面让他们成为学习的榜样，带动全班学习上进；一方面让这些学习尖子、课代表帮助后进学生的学习，利用同龄人容易沟通的特点促进学习，也可减轻教师的辅导压力。班主任在日常工作中，要注重把各方面优秀的学生优先发展为共青团员，培养为班干部，从而增强班集体的活力、凝聚力。

要积极发挥共青团员特别是团干部的作用。在日常教学管理工作中，班主任要善于放权，善于发挥他们的作用。一是一些组织学习的任务可以让班干部、团干部去做，充分发挥他们的聪明才智。二是一些集体活动可以让班干部、团干部为主组织开展，诸如班会、读书会、课外活动、文体比赛等。既能发挥他们的主动性、积极性，又能锻炼他们的组织能力、活动能力，还能使各种活动更贴近中学生的要求。三是充分发挥班干部、团干部和广大团员的互助友爱精神。让他们发挥带头表率作用，热心帮助有困难学生，形成团结友善向上的班集体。

三、根据中学生热情有活力的特点，重点培养共青团员热爱公益事业的习惯

从小培养学生形成热爱公益事业的习惯，无论对社会还是对于个人都是一件十分有意义的事情。

要求共青团员组建志愿者服务队。志愿者服务队要制定好服务章程、年度活动计划，给予适当培训，定期或不定期开展服务活动。有条件的学校、班级可以适当给予一些活动经费。志愿者可以利用假期、节假日等时间开展志愿服务，服务内容可根据当地实际来开展，包括义务植树、大扫除、照顾孤寡老人和留守儿童、义务宣传法律法规、帮助失学儿童等。

要求共青团员带头参加公益活动。对学生开展公益活动教育，是一项功在千秋利在当代的事情，有利于整个国民素质的提高，有利于社會和谐稳定。要求共青团员带头参加，发挥率先垂范的作用，引领广大学生积极参与公益活动，达到百花竞放满园春的目的。

要求共青团员模范遵守法律法规。首先，要把普法列入课堂教育，并作为法制教育考核的内容。其次，适时开展现场普法教育。可以邀请法律界人士进行现身说法，也可以组织学生参观当地监狱接收教育，还可以组织观看警示教育片。再次，通过组织演讲比赛、文艺表演、课堂讨论等多种形式，开展普法守法教育，使遵法守法深入人心，使广大学生团员成为知法守法的模范。

责任编辑龙建刚