网络环境下初中生德育教育

2018-06-12 12:44任佳
中学课程辅导·教师通讯 2018年4期
关键词:网络中学生

任佳

【内容摘要】网络的出现是一个新兴时代的标志,如今已与我们的生活息息相关,并产生一定的影响,尤其是对还在懵懂期的中学生。本文指出了网络影响的两面性,并对如何引导中学生正确使用网络进行德育教育指出了几点方法。

【关键词】网络 中学生 德育教育方法

引言

网络作为一个新兴时代的标志,以它的广泛、便捷、灵活影响着我们的日常生活和学习。但对于中学生这个特殊群体,他们看世界的观念还在形成初期,很容易被一些错误的消极的信息误导,这就在无形中给我们教育者的身上压上了一个担子。

一、互联网影响的两面性

1.正面影响

(1)可以拓宽眼界。上网可以足不出户了解天下大事,可以在网络书海里畅游,可以打开搜索引擎探索任何你想知道的事情;

(2)可以方便接近优秀的学习资源。通过远程教育网站可以听名师讲课,了解更多的知识,不受时间和空间上的限制,提高自主学习的兴趣;

(3)可以对外交流。互联网作为一个大的交友平台,在这里你可以结交全世界的朋友,没有顾虑地向网友倾诉,消除心理障碍,减轻课业带来的压力;

(4)购物网站满足了对一切物质的需求,既省时、省力又省钱,可以货比三家,网购让消费更方便化、理性化。

2.负面影响

(1)网络游戏的侵害。根据一份调查显示,能够自觉的利用网络查找资料学习而不借机,游戏和聊天的仅为4.8%,而男同学对网络游戏的依赖程度高达95%。长时间的玩网络游戏不仅损伤了视力,更占去了大部分的学习时间,对中学生来说还影响正常的生长发育。沉迷于网络游戏的虚拟世界,会让人变得寡言、自闭,对现实生活失去兴趣,严重的甚至会得抑郁症。

(2)网络中不良信息的传播给中学生的身心带来伤害。其中黄色的垃圾信息传播最广泛,专家研究发现,网络中非学术的信息中有47%都关联色情内容,让青少年猝不及防;另外,随着网络时代的发展,各类暴力视频也经常在网络上流出,中学生们容易暗自效仿,从而滋生校园暴力事件。

(3)网络环境鱼龙混杂,内容良莠不齐,对中学生的三观产生负面影响。由于东西方文化差异,政治观念不同,总会有人提出一些有悖于中国传统观念和社会道德的论调,而中学生意识形态又未形成,很容易受到这些舆论的影响,出现盲目的崇洋媚外,价值观倾斜的现象。

(4)沉迷于网购,给家庭带来经济损失。近几年,由于电子商务的迅速发展,网购群体日渐年轻化,有数据显示,网购人群中00后已经占据了整个群体的20%。中学生思想单纯,很容易被商家的促销信息诱导,或是被钓鱼网站诈骗,都会造成严重的经济损失。

二、互联网影响的应对方案

面对如此严峻的形势,我们有责任和义务帮助中学生戒除网瘾,把他们从不良的上网环境中剥离出来,从以下两个方面着手,做到两手一起抓,两手都要硬。

1.线下

(1)用政治武装学生的头脑,增强学生的政治觉悟,加强爱国主义教育,使学生热爱民族、热爱社会主义制度,教育学生拥有辨别是非的能力。

(2)为学生上网络道德教育课,普及文明上网常识,正面引导学生,未雨绸缪,让学生了解沉迷网络的不良后果,并用真实案例加以警示。

(3)组织学生参加社会实践活动,让学生在实践中了解自己、尊重他人、回报社会。在活动中掌握处理事情的本领,辨别是非的能力,提高学生的思想道德水平和主人公意识。

(4)学校要有专职的网络课程的教师,并且熟悉道德教育,在教授文化课的同时将正确的上网观念植入学生头脑。

2.线上

(1)着手校园局域网络的开发与建设。着手校园局域网络的建设,为学生在校期间提供舒适的计算机学习环境,完善教学硬件设施,让学生们更快更多的掌握知识,为学生和外界架起一座桥梁。

(2)开设局域网交流平台,为学生提供网络交流场所,创办德育版面,使校园网的德育教育深入人心。①根据学生的兴趣和热点问题设立论坛板块,进行宣教,例如快乐使者、幸福家园,人生如戏等。人生如戏:组织学生排练网瘾少年题材的小品,让学生亲身感受网络对自身的伤害,以及作为老师和父母的无奈。在演出后,请不同角色的表演者相互交流感受,并把演出的照片展示在相关的板块上。②鼓励学生建立班级或个人的网页,可以展示班级的团队合作精神、个人的学习成果或特长等,既提高学生对网络的兴趣又展示了个人才华。③教师可以利用网络聊天工具跟家长或是学生沟通,这样既方便又解除了心理防备,达到事半功倍的效果。

(3)线上线下开展道德教育的意义。利用网络进行线上和线下相结合的道德教育方式,使学生们摆脱了枯燥乏味的理论说教,将文化课的学习和思想道德教育紧密结合在一起,开辟一种更新颖的、与时俱进的德教之路,对学生的思想品德、学习能力、社会实践探索能力都发挥着积极的作用。

学生的自我约束性更强了。我们线下线上活动的多元化,让学生更懂得网络对于学生的真正用途,以后上网过程中会自觉的抵制不良信息,用道德规范来约束自己。学生的个人创新能力更强了。通过线上和线下的一系列实践活动,让学生的思维更开阔了,让他们懂得自己的能力是无限的。学生变得更有爱了。这个爱包括爱自己、爱父母和爱社會,它不再是索取的一方,而是贡献的一方。

结语

钻研和探讨网络时代德育教育方法,是对学校的德育教育方针进行改革的必修课,对青少年的健康成长及社会稳定都起着至关重要的作用。教育“以人为本”,教师在诸多方面是电脑所不能代替的,所以在德育教育工作中,我们要采取多种方式结合,让学生在关爱中成长。

【参考文献】

[1] 黄河. 网络环境下中学生德育教育的探索研究[J]. 大观, 2016(8).

[2] 高海平. 浅谈网络环境下对中学生的德育教育[J]. 教育现代化:电子版, 2017(4):235.

[3] 郎琳. 网络环境下提高初中生德育实效的措施[J]. 人力资源管理, 2017(7):231-232.

(作者单位:江西省南昌市青山湖区义坊学校)

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