创新校企合作模式完善校企合作长效机制建设

刘畅

摘 要：本文通过对校企合作实施过程中存在问题的分析，阐述了民办应用型本科院校创新的校企合作模式，并提出了建立校企合作长效机制的对策和建议。

关键词：民办应用型本科 校企合作模式 长效机制

民办应用型本科院校人才培养的重要途径之一是校企合作，但校企合作模式的创新和长效运行成为民办应用型本科院校是否能培养出应用型人才这一目标的关键所在。然而民办应用型本科院校目前的校企合作多数流于形式，合作层次较浅，还远没有达到真正意义上的校企合作。[1]

一、校企合作实施过程中存在的问题

1.校企合作企业参与动力不足

绝大多数校企合作的企业，没有看到校企合作能够给企业带来重要的和长期的利益，总是狭隘地从短期的经济利益的角度出发，企业单纯只是选择人才，希望通过校企合作获得更直接和更廉价的劳动力，而不参与或很少参与人才的培养，把培养人才的主要责任推给了学校。因此，校企合作企业在合作期间更多的关注的是员工的选拔，对员工的培训也就无从谈起，久而久之，校企合作变成了企业招聘，企业也就逐渐失去参与校企合作过程的积极性，缺乏参与动力。[2]

2.校企合作形式单一深度不够

传统的“订单”合作模式、顶岗实习模式、工学交替模式、教学见习模式、共建校外实习基地等校企合作模式，虽然名称各不相同，但校企合作形式较为单一，校企合作的深度不够，大部分都处于简单的企业实习和就业层面上。在传统的校企合作模式中，企业几乎没有参与学校的人才培养过程，只提供实习设备、岗位和工作场所。[3]

3.校企合作双方缺乏有效沟通

在校企合作过程中，学校和企业是分别独立的管理系统，校企双方的资源并没有得到有效整合，虽然各个高校都建立了校企合作管理部门，但对于企业的资源的调配还没有决策权，导致校企合作双向沟通和交流受到一定的制约和阻碍，并没有形成校企双方的优势互补。在人才培养过程中，学校的教师没有通过企业培训或定岗实践，提高自身的实践能力，在教学过程中就不能按照企业的要求有针对性的进行课程讲授和指导，

4.政府的支持和扶持力度不足

目前，大部分本科院校正处在向应用型本科院校转型时期，校企合作的相关政策和实施过程还没有高职院校成熟。政府相关的职能部门的校企合作相关政策和措施针对高等职业院校的较多，而针对应用型本科院校校企合作相關政策相对较少。政府对应用型本科院校的校企合作的引导作用，只停留在口头层面，对于民办本科院校的校企合作没有财政的扶持。

二、校企合作模式的实践创新

1.订单培养与定岗培训模式

订单培养是目前许多高校在校企合作过程中最常用的一种合作方式，这无疑是一种校企合作的有效模式，但主要教学任务由学校完成，导致人才的培养和企业的要求有偏差。因此，把订单培养与定岗培训相结合，把企业管理、企业文化等内容引入教学，集中培训，这样充分发挥企业与学校各自优势，达到优势互补、共同发展。

2.定制企业课程教学模式

在众多的校企合作模式中，目前很少有企业长期参与到真正的教学环节中，企业的教学参与仅仅停留在担任高校的客座教授、兼职培训师、企业实习导师等短期的点式的教学形式。民办应用型本科院校在校企合作课程建设方面，让企业长期参与教学活动，制定定制培养企业课程，企业授课贯穿在整个第七学期完成，这不仅完成了企业对所需人才的培训，也增强了学生与企业的沟通。在实施过程中，效果良好。

3.校企合作经营工作室模式

将企业环境引入到学校的教学环境中，依托企业资源在学校建立工作室，实现校企合作经营。这种理念是新加坡南洋理工学院率先实行的“教学工厂”模式。依托企业建立的工作室，有效的缩短了企业人才需求和应用型本科院校教学的距离，不仅达到培养学生实践能力的目的，也满足了企业对人才的前期培训的需求。

三、深化改革建立校企合作长效机制

1.制定和完善校企合作有关的法律法规

目前国家在相关的指导意见中也多次提出要校企合作的专业集群实现全覆盖，但在实践中，民办应用型本科院校的校企合作的参与企业总是积极性不高。因此，必须尽快制定和完善校企合作相关法律法规，明确校企合作各主体的责、权、利，要对相关规定和指导意见进行细化、具体化，增加其可操作性。[4]

2.建立健全政府支持校企合作的配套政策

政府提倡开展校企合作，设立校企合作奖励和优惠政策，通过专项资金，鼓励企业长期参与校企合作。例如对企业实施税收优惠，对学校给予补贴等，并针对相关政策做宣传和引导，使得校企合作双方充分利用这些优惠政策，维护校企合作长期有效运行。

3.建立校企合作产业联盟

鼓励行业协会或民办应用型本科院校，联合各应用型本科高校与合作企业，成立校企合作产业联盟。把高校引入产业联盟，打破传统校企合作模式，真正建立高校与高校、高校与企业互动的、有活力的“校企生态系统”。辽宁传媒学院牵头成立的辽宁省文化产业联盟，便整合所有有关资源，解决产业共性、关键性、前沿性技术难题，形成产业内人才培养与技术创新产业链。整合各高校校企合作需求，联合联盟企业，结成互相合作和资源整合的校企合作新模式。

4.优化校企合作长效机制的资源配置

校企合作是有教育主管及相关部门、行业协会、民办应用型本科院校、企业搭建的校企合作。利用大数据集中资源，以科技成果转化、校企联合培养、创新创业为切入点，建立校企互联互通、资源共享的开放式、智能化校企合作环境，实现校企对接、教育与产业对接以及专业与岗位的有效对接。

民办应用型本科学校与企业，深度融合、互利共赢的长效合作机制是校企合作的基本保障。“学以致用，学有所长，产学相依”，应该是企业的人才理念，是对社会责任的承担；校企只有进一步加强合作，建立“企中校”和“校中企”，实现校企人才共育、资源共享，才能真正培养符合市场需求的高素质人才。

参考文献

[1] 马祯.陕西民办高校校企合作长效机制研究.中国现代教育装备.2017年8月第271期

[2]刘燕琼.李中粦.文教资料.2010.8上旬刊

[3]陈盟盟.基于校企合作的民办本科院校应用型人才培养模式探析.商业经济.2016

[4]段婷.应用型本科教育校企合作长效机制探索.中国教育学刊.2015