新高考政策下高中数学教学探讨

漆学龙

【摘要】本文分析了新高考政策对高中数学教学提出的新要求，并探讨了新高考政策下高中数学教学水平提升的策略，要求教师在开展高中数学教学工作时，要重视对学生数学思维的培养，确保学生能够应用所学的数学知识解决实际问题，从而达到新高考政策的要求.

【关键词】新高考政策；高中数学；教学改革

一、前 言

现阶段，高考改革工作逐渐地深入开展，之所以开展高考改革工作，最终目标是为了能够全面清除应试教育造成的不利影响，进一步推动我国素质教育工作的发展，培养出更多拥有创新能力的复合型人才.在高中阶段，数学课程学习是极为重要的，因为数学知识在物理以及化学等多个领域之中均有广泛的应用，在学生进入大学之后，很多专业也会学习相应的数学课程，因此，在高中阶段打下良好的数学基础，对于学生今后学习与发展是极为有利的.所以，对于高中数学教师来说，应当分析新高考政策中的有关要求，找出现阶段数学教学工作中出现的问题，不断深化教学改革工作，培养学生的综合能力，有效地改善数学教学效果.

二、新高考政策对高中数学教学提出的新要求

（一）高中数学教学工作要突破应试教育的束缚

在高考之中，数学是必考学科，数学学科所占的分数相对来说也非常高，而且数学学科相比于其他学科来说更加容易得分，正是由于数学拥有如此多的优点，学校长期以来均非常重视高中数学教学工作.不过，很多教师在开展数学教学工作时采用的方法不恰当，教学活动基本上都是围绕高考进行，不会考虑学生个性化发展.在新高考政策下则要求教师在开展数学教学工作时，要突破应试教育的束缚，教学工作不能只是针对高考而开展，应当确保学生综合素养的提升，重视学生创新能力以及自主学习能力的培养.

（二）高中数学教学工作要重视对学生创新思维的培养

在新高考政策出台之前，教育部门曾经向社会上征求政策改革的意见，很多人坚持应当在高考中取消数学学科，他们认为仅仅通过高考，不能有效地评价学生真实创新思维能力.同时，现阶段高中数学以及高考内容等，均和实际生活存在严重脱节现象，教师在教学中也紧紧围绕高考，让学生不断地练习，培养出了很多“高分低能”的学生，采用这样的教学方法以及考试方式不能培养学生创新思维能力.所以，在新高考政策之中，要求教师在开展高中数学教学工作时，应当适宜地调节教学方法，重视对学生创新思维能力的培养.

三、新高考政策下高中数学教学水平提升的策略

（一）利用多媒体教学，丰富教学方式

在科学技术快速发展的同时，我国教育教学中各种新技术得以应用，其中多媒体技术的应用逐渐广泛，并取得了显著的效果.信息化时代，高中数学教学中也应当采用创新的方法，提升学生学习的兴趣，让学生在学习抽象数学知识的过程中，能够拥有更加直观以及生动的体验，使学生可以感受到学习中的乐趣，确保高中数学教学质量的提升，例如，在讲解立体几何的过程中，以往教师仅仅依靠板书向学生讲解理论性知识，很多立体图形以及物体均需要学生自己想象，但是，在应用多媒体技术以后，能够让学生更加直观地了解各种立体图形，不仅有助于学生理解一些基础概念，同时还能帮助学生解决实际问题.采用全新的教学方式，能够有效改善高中数学课程教学的效果，更加有利于教学改革工作进一步地发展.

（二）考核的多元化发展，有利于培养学生的综合素养

在高考新政策下，更加重视培养学生的综合素养，不是仅仅看学生考试分数来评价学生的学习效果.因此，在对学生进行考核的过程中，也不只是看考试的分数，而是采取多元化考核方式，全面地对学生的综合素养加以评价，例如，对于学生数学能力的考查，更加重视对学生逻辑思维能力以及综合素养的评价，考试成绩仅仅是评价中的一部分内容，将学生学习能动性以及学习态度等均作为学生素养考查的内容，确保从不同角度，全方位地对学生进行评价.

（三）去除高中生內心恐惧感，以平常心面对高考

我们不能不承认，高考会在很大程度上影响到学生未来的教育以及自身发展，很多学生将高考看成了改变人生的唯一途径.而数学作为高考的必考学科，学生普遍对数学非常重视，同时也存在一定的恐惧感.这主要是因为数学知识具有一定的抽象性特征，同时还具有极强的逻辑性特征，导致很多学生在学习数学过程中遇到较大的困难，而学生为了能够在高考中取得好的成绩，不得不加强练习，导致学生对学习数学课程产生极大的恐惧感.在高中数学教学工作中，最关键的是让学生掌握相应的数学思维.教师开展教学活动时，应当让学生学会自己总结，并建立完善的知识体系，通过强化系统思维确保自身能力有效地提升.只有确保去除学生内心的恐惧感，才能保障学生的学习可以取得更好的效果.

（四）有效激发学生学习能动性

学生在学习高中数学知识的过程中，若是仅仅依靠被动方式接受教师讲解的知识，很难取得良好的学习效果，只有进行主动式的学习，才能确保学生更好地理解与运用学习到的知识，学生才能在学习数学的过程中实现触类旁通，对于学生知识面拓展同样也是新高考政策的要求.教师在开展教学活动的过程中，能够通过设立情境的方法，引起学生的学习兴趣，让学生能够关注课程的学习上，这样更加有利于学生能动性的发挥，确保学生学习效果显著地提升.

四、结 语

新高考政策符合我国对人才培养的要求，同时也是高中数学课程教学深化改革的依据，在高中数学教学改革工作中，要重视对学生数学思维的培养，确保学生能够应用所学的数学知识解决实际问题，从而达到新高考政策的要求.

【参考文献】

[1]朱克平.如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学[J].西部素质教育，2017（7）：248.

[2]丁益祥.高考内容改革背景下的高中数学教学策略[J].中国考试，2017（1）：48-52，57.