在初中英语教学中如何培养创新能力

张敏

摘要：初中英语教师，必须坚持以新课程教学理念为指导，采用正确的教学方法，与时俱进，培养出具有较高创新能力的学生。

关键词：初中英语；教学方法；创新能力；与时俱进

教育要改革、创新，以培养和提高全民族的创新能力，这是我们肩负的光荣历史使命。如何在教学中培养学生的创新能力，是我们每一个教育工作者不可忽视的问题。

一、树立英语创新教育思想

学生是我们进行创新教育的对象，培养学生的创新能力应该贯穿在学生的每一步成长中。要想培养学生的创新能力，教师首先要转变自己的教学理念，一改过去在课堂上教师讲、學生听的教学模式，重视学生在课堂上的地位和作用，让学生成为学习的主人，教师作为课堂的引导者和指挥者，应适当给予学生指导和建议，让学生积极主动并创造性地获取英语知识，在这种平等、民主的学习环境中，培养创新精神、提高创新能力。

二、在课堂教学中创设交流情境

师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。根据青少年具有好与人交往，好表现自己的心理特征。在教学中，以学生为主，教师为辅，有计划地组织学生讨论，为他们提供思维磨擦与碰撞的环境，就是为学生的学习搭建了更为开放的舞台。学生在独立思考的基础上集体合作，有利于其思维的活跃。创造心理学研究表明：讨论、争论、辩论，有利于创造思维的发展，有利于改变“喂养式教学”格局。因此，在教学中我们要创设多种形式、多种目标的交流情境，以发展学生的创造个性。

三、在课堂教学过程中创设质疑情境

“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考不同的问题，才会有所发展，有所创造。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要……”。在英语教学过程中创设质疑情境，鼓励学生的求异思维是必要的。它是指在教学中，教师创设一个问题，鼓励学生打破思维定势，敢于“say No”，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。

四、发挥课堂主渠道作用

教学中应重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保护良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多和学习难度的加大，学习英语兴趣程度也会因人而异，出现变化，有的学生甚至完全丧失兴趣。一般说来，学生对自己喜“好”的事物总是持积极的态度。当学生喜欢学习，热爱学习，能从学习中得到一种“乐”趣时，他的学习态度是极为积极的。我在课堂上，结合教材内容中的重点、难点，给学生布置任务。刚开始由我根据当天所学内容提炼四五个具有一定煽动性的地道的英语句子，要求学生熟读达脱口而出的地步。经过一段时间的引导，由于产生了浓厚的学习兴趣，学生之间开始互相炫耀自己发现的地道的英语句子。许多学生之间因这一训练养成了作读书笔记的习惯，这样几乎每处学生都有自己的“漂亮句子”，他们经常互相交流，以此为乐甚至乐此不疲。我的许多学生因此而讲出让人吃惊不已的复杂的、地道的英语。

五、开发创新潜能扶持创新行为

创新教育认为课堂教学活动就是想方设法让学生积极参与课堂的活动。也就是发挥教师的主导作用和学生的主体作用。鼓励学生积极思考，大胆想像，敢于对课本及教师的授课提出质疑，摆脱对教师、教材和书本的过分依赖，改变安于现状的学习习惯和学习态度，突破思维惰性和定势的局限，发展求异思维和创新思维，然而，在创新意识到实践的形成阶段，每个学生身上都是黄金和污泥混杂，阳光和阴影伴行，优点和缺点同在，为此，要发展学生个性，培养其创新能力，就得允许他们在一定范围内犯错误，改正错误，教师应不遗余力地给学生创造一种和谐、宽松、民主的课堂氛围。

六、创设语言情景激励创新意识

创新意识不是与生俱来的，而是经过培养逐步形成的。如何去创设一种适合培养学生创新意识的环境，是我们每个教师都要面对的一个重大问题。为了使学生对每天必上的英语课兴趣不减，无论是从课堂问候语到结束语，还是从导入新课的艺术性到创设语言情景的多样性，笔者尽量使用学生能听懂的词汇，加上浅显易懂、不落俗套的句式变换，创设出能紧紧扣住学生心弦的英语教学情景，激发起学生的学习兴趣、好奇心和求知欲。一声亲切的问候既能融洽师生关系，活跃课堂气氛，又能有利于学生创造性思维的形成。

七、组织课外活动培养创新精神

培养学生的创新能力，不仅要靠课堂上的教学活动，适当地组织一些生动有趣、富于启发的英语课外活动，对培养学生的创新精神也起着极大的促进作用。在组织课外活动时，教师必须要注意以学生的不同水平作为参考依据，让每位学生都能参与进来，使他们在这种创造性的课外活动中体会到学习英语的乐趣和喜悦。当然，活动的形式可以多种多样，比如，给学生讲一些世界各国的风土人情，让学生掌握一些英语小知识，或者举办英文黑板报比赛、英文短剧、小品比赛等等，这样不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生英语语言的运用能力，同时也能培养学生的创新精神，使学生能够运用英语去进行创造，真正做到了寓教于乐。

八、结语

学生创新意识的养成，创新能力的提高，是一个长期、艰巨而又渐进的过程。教师应充分认识到培养学生创新能力的重要性和长期性，同时，还应加强终身学习的信念，不断充电，培养出更多具有创新精神和实践能力的开拓型人才，以适应时代的需要。