小学英语教学中游戏教学法的运用探析

摘要：英语游戏在小学英语教学中的开展，对于增强课堂教学趣味性、促进小学英语教学改革具有积极的意义。因此，小学英语教师应当整合教学内容、结合学生的实际需求开展英语游戏活动，并在游戏活动的开展中加强引導和监控，促进良好游戏教学效果的实现。

关键词：小学英语；游戏教学；意义；对策

当前，世界经济的一体化发展，使得英语已经成为世界通用的语言，英语的重要性、普遍性不言而喻。在我国，英语可以说是学生必须要掌握的第二语言，是提升我国人才综合素质，促使人才国际化发展的有效途径。小学阶段作为学生学习英语的初级阶段，是培养学生英语学习兴趣、学习习惯和学习积极性的关键阶段。因此，在这个阶段的英语教学中，教师应当以兴趣的培养、习惯的培养为目标，为学生今后的英语学习奠定基础。游戏教学法在小学英语教学中的运用，可以有效地增强课堂教学的趣味性，让学生在参与游戏的过程中，形成很好的语言交际能力和语言运用能力，达到寓教于乐的教学目标，促进良好英语教学效果的实现。

一、 游戏教学法在小学英语教学中运用的意义

所谓英语游戏教学法，是指在小学英语教学课堂中，教师结合学生的实际情况、结合教学内容和教学目标，遵循游戏教学的原则，以游戏为教学活动的组织形式开展英语课堂教学的方式。一般而言，小学英语的游戏是多种多样的，如情境扮演、英语知识竞赛、猜谜等。不同的英语游戏对学生的影响不同，但基本都能实现增强课堂教学趣味性、调动学生学习积极性和主动性的目标。

（一） 有利于增强英语教学课堂的趣味性

前面我们谈道：小学阶段的学生学习英语，其主要目的应当是以激发学生的英语学习兴趣，培养学生好的英语学习习惯为基础。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，“寓教于乐”已经逐渐发展并演变成了一种有效的教学形式，要求教师通过教学游戏的开展，让学生在参与游戏的过程中学习到知识，提高课堂教学的质量。英语游戏在小学英语教学中的运用，教师通过情境教学、角色扮演、知识竞赛等活动的开展，激发小学生的英语学习兴趣，不断增强小学英语教学课堂的趣味性。

（二） 有利于促进小学英语教学改革

不断改革创新传统落后的教育模式，是现代教师教学的责任和使命。就小学英语的教学而言，在传统的教育背景下，小学阶段的英语课程是不被重视的。而教师在教学中，只是给学生讲解一些简单的英语知识，或者领读一些简单的词汇，这样的教学模式具有一定的局限性，不利于学生学习兴趣的提升、学习习惯的养成。游戏教学法在小学英语教学中的运用，教师将会结合学生的实际情况、兴趣爱好等设计具有针对性的游戏活动，制定游戏教学活动的目标，这样的教学模式，有利于强化小学英语教师对英语教学课堂的重视，同时，游戏教学活动的开展，有利于促使小学英语课堂更加丰富多彩，促进课堂教学的改革和创新。

二、 小学英语教学中开展英语游戏的目的

在现代教育背景下，游戏教学法作为一种新型的教学模式，在小学英语教学课堂中的运用具有很多重要的作用。这就要求教师在教学中，积极开展英语游戏，实现好的小学英语教学效果。而教师在开展英语游戏的过程中，应当加强游戏活动的设计，使小学英语的游戏教学不再仅仅是为了活跃课堂气氛，而是为了实现“寓教于乐”的教学目标，将教学的内容等有机地融入游戏活动中，赋予游戏活动教育的意义，如培养学生的团结协作能力、培养学生的语言沟通和表达能力、为学生营造好的学习氛围等，这样的游戏活动，方是有效的，是能够促进小学英语教学改革和发展的。

三、 小学英语教学中开展英语游戏的有效性对策

（一） 结合教学内容，设计具有针对性的游戏活动

小学阶段的学生，活泼好动，因此，在小学英语教学中开展游戏教学，其优势不言而喻。这就要求教师在小学英语的教学活动中，能够结合教学的内容，积极地设计具有针对性的游戏活动，提高小学英语教学课堂的魅力，实现快乐教学的目标，促进学生学习兴趣、学习效率的提升。众所周知，小学英语学科中有很多模块，如词汇教学、阅读教学以及语音语言教学等，因此，教师在设计游戏活动的过程中，不同的知识模块应当设计不同的游戏活动，这样才能够达到活跃课堂教学氛围，激发学生学习兴趣的目的。例如，教师在指导学生学习“Do you like pears”章节的内容时，笔者设计了一个“找朋友”的游戏，通过多媒体图片展示的方式，左边是水果，右边是英语单词，然后让学生将水果与英语单词连线起来，在连线的过程中，大声读出英语单词，这样的游戏活动，可以让学生在不知不觉中掌握不同水果对应的英语单词、读音，实现好的英语教学效果。

（二） 立足学生需求，强化游戏活动的趣味性

新课程改革格外强调了学生在课堂教学中的主体地位培养。在小学英语的游戏教学活动中，教师也应当结合学生的个体需求，建构以学生为主体的教学模式，强化小学英语游戏活动的趣味性，有效地激发学生的英语学习兴趣，让学生爱上英语，为学生今后对于英语学习奠定基础。众所周知，好奇是小学生的天性，因此，在课堂教学中，趣味性的课堂游戏，有利于激发学生的好奇心，让学生在英语课堂中更加具有活力。笔者在执教小学英语的教学中，对于一些有对话的教学内容，就通过“角色扮演法”的游戏活动开展，将学生分成几个不同的学习小组，让小组成员扮演对话内容中的角色进行对话，提高学生的语言交流和表达能力。

（三） 强化游戏效果，加强课堂掌控

在游戏活动的开展过程中，教师的作用至关重要。有效的课堂引导，不仅能够使游戏活动有序进行，还能够达到活跃课堂教学氛围，提高学生学习效率的目的。因此，在小学英语游戏活动的开展过程中，教师不仅仅是游戏活动的组织者，更是引导者、参与者和纠正者，教师应当加强游戏活动的课堂掌握，让游戏活动的开展顺应教师的教学思路进行，不断提高小学英语游戏教学的效果。

综上所述，在小学英语的教学中，教师应当改变传统单一的、枯燥的知识传授模式，通过英语教学游戏活动的开展，激发小学生的英语学习兴趣，让学生热爱学习英语，为学生今后的英语学习奠定基础。

参考文献：

[1]尤南.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].才智，2014，（30）：54-55.

作者简介：王香，贵州省贵安新区，贵安新区马场镇平寨小学。