高校羽毛球教学现状与创新分析

摘要：近些年高校体育课快速发展，受到广大学生的青睐。羽毛球教学作为体育教学的主要部分，实际教学中存在一些问题，影响教学质量。本文中阐述高校羽毛球教学现状及问题，给出具体的创新措施与方法，推进羽毛球教学质量提升。

关键词：高校羽毛球；教学现状；创新措施

一、 前言

羽毛球运动具有娱乐性与健身性，因此得到社会大众的喜爱。高校开设羽毛球课程，符合大学生与高校教学要求，实际中经常出现学生争先报名的情况。但具体教学过程中效果不明显，需要做好研究分析工作。文章中阐述高校羽毛球教学创新的措施。

二、 高校羽毛球运动的重要性

羽毛球运动具有观赏性、娱乐性及运动性，与此同时，还可以培养学生主动参与体育运动的积极性。通过羽毛球运动，可以锻炼心肺功能、提高身体协调性等。在达成运动强身的基础上，还可以获得心理满足与愉悦，有效缓解学习与生活压力，养成乐观开朗的情绪。

长期进行羽毛球运行，可以提高运动者身体灵活性与协调性，培养人际交流能力，优化呼吸与心血管系统，提高有氧代谢与无氧代谢的能力，对神经系统进行调节。羽毛球也是少数的可以进行一生锻炼的体育活动。羽毛球运动丰富高校校园文化，繁荣体育文化发展，因此有必要在高校中开设与推行羽毛球运动。

三、 高校羽毛球教学现状及主要问题

（一） 活动场地与器材有限

随着羽毛球运动逐渐发展与深入，高校中普及程度越来越高，大部分学生也喜欢羽毛球运动，这意味着对运动场地与器材的需求量的增加。但是实际中高校羽毛球场地有限，无法满足师生运动需求，短时间内也不可能建设一个庞大的羽毛球馆。学生只能在体育课上分批使用羽毛球场馆，对学生运动积极性产生不利影响。

（二） 学生身体素质不过关

随着社会经济发展，物质生活水平不断提高，大学生作为一个家庭的主要构成部分，在家中享受着最高待遇，特别是城市学生，基本上已经很少走路。加上爷爷奶奶等老一辈的宠溺，使得他们得到过分的看护，造成大学生自立能力下降。在这样的背景下大学生身体素质不断下降，直接对羽毛球教学产生不利影响，教学难度变大。使得学生参与体育活动的欲望不断降低，身体素质不断降低。

（三） 教学的模式相对陈旧

高校羽毛球教学模式与方法相对陈旧、落后，缺乏创新。虽然有部分体育教师探索与创新羽毛球教学模式，但目前普遍采用灌输式教育模式，造成教学效果不理想，难以达成预期教学目标。这就需要高校体育教师不断创新教学理念与方法，尝试运用新的教学方法，优化教学模式，充分发挥羽毛球运动优势，提高学生身体素质与心理素质。

四、 高校羽毛球教学的创新方法

（一） 激发羽毛球学习兴趣

教学过程中对学生进行羽毛球训练时，一定要根据大学生身体发育实际情况进行有针对性地进行，例如，可以先带领学生练习传球、垫球等基本操作，在学生充分了解羽毛球理论知识的前提下，教师可以教学生组织起来，实施两人小组制的羽毛球练习，保证学生将所学的理论知识转化到实际操作中。

另外，还可以在学生实际操作中加入一些趣味性比赛，将小游戏和羽毛球比赛有效结合起来，在培养学生羽毛球积极性的同时，还能培养学生团队协作精神，而且，还能有引导和加深那些羽毛球基礎知识差的同学对羽毛球的喜爱和兴趣，充分发挥和挖掘出羽毛球教学中的真正意义和价值。

（二） 做好运动教学工作

羽毛球教学前也同样需要组织学生进行热身运动，避免出现突然受伤情况，提高运动质量，常见的如简单腕部运动、踝部运动、头部运动等，这些常见活动可以有效预防肌肉拉伤及其他意外伤害，实现体育活动的目的。引入游戏教法后，可以丰富热身运动，提高教学质量。如在热身运动中加入音乐，学生根据音乐节奏活动全身，或是两两组队互相活动。这些简单游戏活动既能活动关节，又能拉近师生、生生的关系，活跃课堂氛围。通过课前活动让师生的感情慢慢松懈下来，通过小游戏逐渐提高课堂氛围，大家都会兴致勃勃地做好准备活动，为接下来的教学互动做好铺垫。

利用教师进行羽毛球标准动作示范是羽毛球教学中最主要也是最基本的教学方法和手段。教师在进行标准动作示范时，能帮助学生切实感受到整套动作的过程和流畅性。而且教师示范动作的准确性、优美性和流畅性能激发和加深学生对于羽毛球的喜爱，对教师的崇拜，拉近师生距离。所以，教师在实际示范时，应不断对动作进行研究探讨，提高动作的规范性和标准性，确保示范质量。

（三） 做好场地、器械管理

在体育课程中，场地和器材是两个十分重要的因素，而这两个因素也是保证体育教学能否顺利进行的关键。科学合理地利用体育场地和教学器材，可以为学生营造一个良好的运动、学习氛围，因此，学校可以适当对学生加大对以往不常对学生开放的运动场馆的开放力度，提高运动场地的使用率，另外，适当的资金投入，为学生配备足够的运动器材，再加上科学的管理方式，帮助学生提高并宣传爱护场地的意识。

在体育课程中，教师在其中扮演着引导者的角色，可以根据实际教学内容、教学方法和组织形式等的提高和改变，尽可能提高体育场地和教学器材的利用率。例如，在专业羽毛球练习中，多球练习对提高羽毛球训练效果十分有效，因此一种被广泛推崇和使用。近年来，在普通高中的羽毛球课堂中也开始出现多球练习的训练方式。调查发现，采用多球练习教学法的班级，无论是学生的练习效果还是特定动作的定型都较其他班级的训练效果好，且在相同教学时间内，训练量要比其他班级高出好几倍，教学进度也是整个学校最快的。再加上学生不间断的重复练习，学生的训练热情并不见低落，依旧保持高涨状态。所以，在学校条件、资金允许的情况下，可适当按照学生的数量适当多配置一些羽毛球，也不必要求全新的。

五、 结语

总而言之，目前羽毛球运动在高校中蓬勃发展，现有的教学设施、场地等已经捉襟见肘，无法满足实际需求。各高校应该联系自身实际情况，选择合适的方式，推动羽毛球教学发展。

参考文献：

[1]姜云磊.高校羽毛球教学改革研究[J].当代体育科技，2017，7（2）：139+141.

[2]周晓梅.高校羽毛球教学现状及应对策略分析[J].当代体育科技，2014，4（12）：90-91.

[3]范菲.探析高校羽毛球教学的创新[J].云南农业大学学报（社会科学版），2014，8（01）：72-75.

作者简介：高亮，陕西省榆林市，陕西省榆林市榆林学院体育学院。