构建高中物理实验教学“云”模式

李侃

摘要：物理实验是物理学科的重要组成部分.在教学改革过程中，教师要不断创新物理实验教学模式，提高学生学习物理知识的兴趣.将计算机中的“云”模式运用在物理实验教学中，就是其中一个十分重要的教学方式.在高中物理实验教学中，教师要积极构建“云”模式，指导学生学习和掌握物理知识，从而提高教学效果.本文分析构建高中物理实验教学“云”模式的具体情况.

关键词：高中物理实验教学“云”模式

物理实验是物理学科的重要组成部分.在教学改革过程中，教师要不断创新物理实验教学模式，提高学生学习物理的兴趣.将计算机中的“云”模式运用在物理实验教学中，就是其中一个十分重要的教学方式.在高中物理实验教学中，教师要积极构建“云”模式，指导学生学习和掌握物理知识，从而提高教学效果.下面结合自己的教学实践就构建高中物理实验教学“云”模式谈点体会.

一、根据物理实验要求设计教学

在“云”模式下开展物理实验教学，教师要重点做好教学理论指导，让学生在物理实验理论指导中完成对应的知识学习，提高学生掌握实验内容的能力，同时将物理实验的理论用于实验操作的指导.例如，在讲解打点计时器的实验时，教师可以在云模式帮助下提前设计教学过程，然后结合学生对实验内容的预习情况开展针对性的指导.教师要根据学生完成实验的不同环节进行指导.此外，学生在云模式指导下学习实验内容，务必要积极参与其中，并独立进行操作，如实践测量不同位置的距离，并记录下来.同时，教师要针对学生出现的问题进行指导.教师还要结合学生在实验过程中遇到的问题不断完善“云”模式，从而为学生学习物理实验知识提供更好的指导.

二、完善实验条件

有些物理实验是难以在课堂中开展的.在讲解这部分内容时，教师要在“云”模式的指导下完善实验操作的条件，从而帮助学生掌握实验内容.例如，在讲解电学相关的实验时，让学生在课堂中进行操作不现实，教师可以运用“云”模式根据实验的需求情况进行指导，如实验需要的器材、实验场地以及完成形式等，提高学生学习物理实验的积极性.在云模式下，教师可以结合实际情况为学生提供良好的实验场地，如在学校中开展电学实验的竞赛活动，让学生在规定的时间内收集学校中串联和并联方式所连接的灯泡.通过这样的活动，能使学生结合“云”模式将所学知识运用在实践中，一方面解决了实验难以操作的问题，另一方面帮助学生掌握了这部分知识，提高了学生运用物理知识的能力.

三、建立实验操作的具体程序

在“云”模式下，学生完成实验操作需要教师给予指导.教师要在云模式中设计对应的实验操作程序，并让学生根据自己对实验内容的设想而自主完成实验操作，然后针对学生在实验中出现的问题进行集中指导，帮助学生解决实验难题，培养学生的实验技能，提高学生的实验能力.例如，对于物理实验中的“读数”内容，这部分知识虽然不是重点实验内容，但是在实验记录中是学生经常用到的.教师可以将这一实验知识点在“云”模式下有效传递给学生，培养学生的实验技能.第一，教师可以将学生在读数中遇到的问题收集起来，然后集中在“云”模式知识库中展示给学生，让学生高度重视自己在实验中的问题；第二，教师可以在实验课堂中一一展示这些错误点，使学生在实验操作中进行纠正；第三，教师可以通过“云”模式加强对学生的训练，使学生掌握基本的实验技能，尤其是一些简单的实验内容，促进学生在实验操作中保持严谨性.比如，在示范操作中，教师可以引导学生对照自己的实验操作的实际情况，帮助学生纠正自己的实验不足之处，提高学生的实验能力.

总之，将计算机中的“云”模式运用在高中物理实验教学中，不仅是创新物理实验教学的表现形式，而且能够培养学生的实验技能，提高学生的实验能力.由此可知，在云模式下，教师要积极构建高中物理实验的知识库，帮助学生掌握物理实验知识，认识物理实验的原理，科学完成物理实验步骤.此外，通过学习物理实验，学生能够结合自己掌握的知识對实验进行优化和创新，并在实验理论指导下设计实验环节，培养学习物理实验的兴趣，提高学习物理实验的积极性，从而为今后深层次学习物理奠定良好的基础.

参考文献

张爱莲.高中物理实验微课程的设计与应用研究[J].未来英才，2016，62（23）.

芮文光.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].科技创新导报，2013，69（30）.