公民网络道德素养的提升路径

赵岩 谭向阳

【摘要】网络技术的发展，为公众打造出了一个虚拟、匿名、开放的网络环境。但由于网络道德规范的缺失，公众网络道德培养还不足以满足现阶段网络发展的需要，道德失范行为频发，道德问题凸显。通过在网络活动中实行自我教育、自我约束、自我监督，公民的网络道德素养将得到进一步提升，网络道德的困境局面将得到有效解决。

【关键词】网络道德 培养 策略 【中图分类号】G2 【文献标识码】A

网络道德失范的表现

在信息时代，网络的普及为社会带来了根本性变革，打造出与真实世界完全相对的“虚拟社会”。与真实社会相比，人们在“虚拟社会”所担任的角色、承担的道德责任都存在着一定的区别。为此，针对网络道德问题的新型道德规范开始出现。网络道德是人们在开展网络活动时应当自觉遵守的各项行为的总和，主要是指以公民自身信念以及社会舆论作为主要手段进行调节、管控的道德规范。作为现实和虚拟世界共同对民众网络活动做出的道德要求，网络道德是在网络使用过程中不斷形成并完善的，它的产生不仅是网络道德原则的具体体现，同时也是对健康网络道德关系本质的高度概括。与网络道德相反，网络道德失范则被认为是在网络环境下，个体由于网络道德约束的缺乏、内部自律条件的缺失而导致的非常规性行为。

网络道德失范的表现如下：一是网络价值异化。个体沉迷于网络世界，过分沉浸在线上游戏、网上交友等活动中回避现实，将网络交际作为主要人际交往，从而产生丧失现实交往能力，现实社会感知能力退化等现象，最终对学习、工作乃至其身心造成消极影响。二是网络语言失范。这主要体现在个体在网络活动中使用不文明用语谩骂诋毁他人，传播虚假信息，干扰社会正常秩序。三是网络诚信缺失。指个体在网络行为中，特别是在聊天、交友、购物、申请账户等活动中使用虚假个人资料。四是网络色情泛滥。这则是指在网络上制作黄色网站，发布、提供色情信息服务，浏览色情影音图片资料等。五是网络侵权盛行。这主要表现在两方面：一方面是网络侵犯，主要体现在散播木马等病毒、侵犯各类门户网站，盗取他人账户密码等；另一方面是使用权侵犯，主要体现在未经他人同意或未标明来源，对他人著作进行转载使用，侵犯他人著作权、知识产权等行为。

公民网络道德培养的时代意义

网络已然构成人们生活的一部分，培养公民在网络世界活动中遵守道德规范，主要具有以下几方面意义：第一，有利于规范网络行为。人们在进行网络活动时的行为，由于这些行为具有交互性质，因而需要对其进行道德、法律的双重规范。但是由于网络具有匿名隐藏特点，在不使用技术手段的前提下，很难找到行为的发出者。正是由于这种不确定性，导致道德、法律难以对个体在网络中的行为进行管制，出现谩骂、讽刺等不道德行为频发现象，对他人造成伤害。同时，由于我国相关法律、法规的不完善也使得网络道德失范。加快网络道德工作的开展，提升人们的网络道德意识，有利于促进网名规范自身的网络行为。

第二，有利于净化社会风气。网络已经融入社会生活，网络中的相关信息也会对人们的现实生活产生影响。网络空间中一些不良信息、行为的存在不仅会对社会风气带来不良影响，同时也会对青少年的成长产生消极影响。因此，积极推进对公民的网络道德培养工作，能够提升社会抵御不良文化信息的能力，切断其传播途径，有利于净化社会风气，为青少年健康成长提供良好的社会网络环境。

第三，有利于培养良好公德。借助网络，虚拟世界与现实世界之间相互联系，人们通过与陌生人交流，分享不同的人生经历和经验，开拓了视野，丰富了生活。事实上，网络道德与现实社会道德间同样具有一定的联系，两者间存在着整体与部分的辩证关系。着重培养公民的网络道德，通过提高公民网络道德意识，促使其反作用于公民的现实行为，带动其自身整体道德水平得到提升，进而保证公民在现实生活中保持良好的道德规范。

公民网络道德素养的提升路径

第一，提升网络道德认知水平，增强网络道德意识。公民应提升自身对网络道德的认识程度。作为现实社会道德的重要组成部分，网络道德对其进行了一定的拓展。虽然互联网技术的发展使得网络道德具备了一定的新形式，但是其仍受现实社会道德、法治的双重规范。在网络社会中，公民作为网络道德主体具有一定的自主性。在网络活动中，公民在表达意愿、发表观点、传播资源时要做好自我管理、自我监督工作。同时，应努力学习网络传播道德知识，提高对网络道德的认识程度，以此促进自身道德素养的提升。公民要增强网络道德意识，充分发挥其先导作用，对网络行为进行引导，在不断重复的基础上将符合国家法律法规要求、满足道德规范内容的道德意识转变为公民的潜意识行为，以此实现网络行为的文明化。

第二，加强网络道德自律，规范网络行为。自律作为个人修养的一部分，是对自身进行立法管理、道德约束。网络空间并不是盲目的自由，也会受到道德的制约。现阶段，网络道德规范还存在一定不足，公民应该不断开拓批判性思维，提高自身道德判断能力，遵守法律、道德规范，将在实际生活中获取的社会道德准则转变为道德意识，通过自我批评教育等方式，实现自觉规范自身网络行为的目的。在开展网络行为时，公民应该正确认识自身网络主体的伦理意识，端正态度，严守网络礼仪，做到在符合国家法律、法规要求的基础上，正确处理网络关系，自爱、自省、自制，严格规范自身的网络行为。

第三，加强网络主体的道德内化。道德内化指的是个体在开展社会活动的同时，通过认识、学习社会道德，并对其进行的选择产生认同，进而以其作为自身遵守的内在行为准则，最终转化为个体道德素养的过程。而要实现公民的道德内化，就需要从以下方面进行：首先，应当激发公民自身的内在道德需要。公民应以充分认识网络道德为前提，在对其进行理解、认同的基础上，激发自身内在的道德需求，自觉遵守网络道德准则，并将实现网络文明作为价值目标，最终实现自我道德体系的发展完善。其次，公民要实现网络道德的内化，还需激发公民的主体意识。公民应该激发主体意识，充分发挥自身主观能动性，自主培养自我网络道德素养，自觉肩负起实现网络文明的重担。

网络技术的发展，为公众打造出了一个虚拟、匿名、开放的网络环境。但是由于网络道德规范的缺失，公众网络道德培养还不足以满足现阶段网络发展的需要，道德失范行为频发出现，网络道德问题凸显。当网络外部的社会监督、道德规范等无法保证网络行为的规范化时，道德内化的建设工作就显得至关重要。通过在网络活动中实行自我教育、自我约束、自我监督，公民的道德素养将得到进一步提升。当公民的道德内化进行到一定的高度，实现他律转为自律，网络道德的困境局面将得到有效解决，网络将会迎来文明时代。

责编/张蕾 美编/杨玲玲