新时代高职院校青年教师师德建设路径探究

佟怡 尹磊

摘 要：教师是一种职业，践行着育人的工作；教师也是一种称谓，体现着世人的敬仰。中国特色社会主义进入新时代，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程。探究新时代高职院校青年教师师德建设的路径，以期达到用师德建设来引领有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师培养。

关键词：新时代；高职院校；青年教师；师德建设

党的十九大报告指出：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为职业院校的建设发展指明了方向。青年教师有着教师身份，还附着青年属性，更有职业的特点。高职院校青年教师的师德建设是全社会道德体系的组成部分。坚持从理想信念教育、高尚品德养成、为人师表担当、扎实学识学习角度推进高职院校的青年教师师德建设。

立德树人是大学的立身之本，也是对人才培养的根本要求。高职院校中“立德”就是确立培养崇高的思想品德、职业道德；“树人”，即培养高素质应用型的人才。高职院校中的教师属于“双师”型人才，既是教师，又可以是工程师、会计师、建筑师等，师德建设关乎立德树人的成效，教师队伍的师德则决定着人才培养的质量。

坚定理想信念，把握正确方向

青年教师要树立正确的理想信念，热爱和忠诚于党的教育事业，执着于教书育人的职业，自觉肩负起教书育人的光荣使命，把握好社会主义办学方向。

1.强化新时代理论学习，践行新时代发展思想。广大青年教师要结合新时代社会发展的状况和自身工作实际，深刻把握我国社会主要矛盾的变化和教书育人环境的转变，不断加强对马克思主义理论的学习和理解，多读原著、多读经典著作。

认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻党的十九大精神，在学懂、弄通、做实上下功夫，不断加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定社会主义的共同理想和共产主义的远大目标。自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

2.丰富学习形式，提高学习成效。积极拓展学习领域，拥有广泛学术涉猎，人文学科青年教师要学习自然科学知识，自然学科青年教师也要学习人文科学知识，努力做到人文科学与自然科学相结合，做知识的通才而非“专才”。不断丰富学习手段，坚持理论联系实践，深入基层、深入群众、深入学生，不断改进学习方法，提高学习效果。深化校企合作，青年教师要更多地走出去，积极拓展合作领域和合作层面，实现校园与企业的融合发展。

3.明确培养目标，优化培养方案。青年教师一定要明确“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本，坚持课堂讲授有纪律，学术研究有禁区的基本原则。青年教师应养成思辨思维，做改革者、探索者。积极为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人而凝心聚力。

作为高职院校的青年教师，坚持产业教育化，将产业与教育对接，为产业发展实现精准“培养”，以培养一批用得上、做得好、留得下的应用型人才队伍为根本，根据学生的兴趣和特点制定“精准”培养方案和规划，实现每一位学生的成长成才。

坚守道德情操，守住师德底线

德是教师的根本，决定着教师队伍的价值导向。青年教师的德育工作是教师队伍建设中重要一环，注重师德师风建设，维护好教师的良好形象，推动形成尊师重教的良好社会氛围。

1.践行社会主义核心价值观，积极传播社会正能量。青年教师要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，从小事着手，从细微处做起，自觉在实践中努力践行社会主义核心价值观，向身边涌现出的优秀典型学习，向全国道德模范学习，学习其先进事迹，利用周末、寒暑假积极参加志愿服务、敬老爱老等公益活动，进一步加深对社会主义核心价值观的理解和把握，用正确的世界观、人生觀、价值观来武装自己并教育学生，充分发挥好青年教师对学生成长潜移默化的作用。

2.做好教书育人本职工作，无愧人民教师光荣称号。作为一名教师，教书是本职，育人是天职。做好本职是职业的要求，尽好天职是道德的考量。发扬“学为人师、行为世范”的精神，用自己的一言一行影响学生的一举一动。

当今社会生活，生存的成本增加，而且互联网背景下一些诱惑增加，不少人妄想着一夜暴富、一夜成名，在一些不良风气的影响下，浮躁的社会心态逐渐显现。而青年教师同样面临着工作和生活的双重巨大压力，既有对事业发展的期望，也面临着家庭中买房、结婚的现实，在这种情况下，青年教师一定要保持内心的定力，在事业上相信积累的力量，积少成多，梦想终将实现。淡泊名利，志存高远，全身心地投身于党的教育事业中，做好教书育人的本职。

具备扎实学识，强化教书使命

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。其中，知识是完成教育工作的前提条件，决定着教师队伍的质量，也直接影响着学生的学习效果。

1.不断提升学术水平，遵守学术道德。青年教师要紧跟世界理论前沿动态，积极参加学术论坛。努力钻研科学文化知识，掌握过硬的教学知识与技能。同时，还要做到严格遵守学术规范，弘扬学术道德，禁止学术抄袭，杜绝学术造假。

高等职业教育以培养具有大学知识和一定专业技术和技能的技术型人才为主要目标，其知识的讲授是以能用为度，实用为本，侧重于知识的综合运用和职业技能的训练。高等职业教育的青年教师应该在业务上追求“高、精、尖”，发扬严谨的治学风格，弘扬大国“工匠精神”，追求精益求精的品质。在知识技能层面一定要发挥老教师的示范和带动作用，充分借鉴老教师的优良成果，站在高起点上实现跨越和发展。

2.做学生的良师益友。培养什么样的人就决定着需要有怎样的一支教师队伍，因此打造一支德智体美全面发展的高素质教师队伍是关键所在。高职院校的青年教师往往和学生“同吃、同住、同劳动”，他们又和学生的年龄相近、成长环境相似，这些状况决定了培养好青年教师的德智体美与培养德智体美全面发展的学生是同步和一致的。青年教师既是广大青年学生学习的导师，也是与其一起成长的伙伴。

常怀仁爱之心，自觉育人担当

爱是教育的灵魂。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好教师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，享受成功的喜悦。

1.增强社会责任感，提高育人自觉性。在校期间所有的学生组合成一个整体，当毕业后这个整体分散成不同的个体，走到不同的岗位上发挥着光和热。他们接受教育的状况决定了他们的表现，也在很大程度上反映了教师的水平和能力。

教师的素质决定着教育的质量，教育的质量决定着社会发展的状况。作为青年教师在教学中要做到既要有“度”又要有“法”。由于学生的知识水平高低不一和对知识的理解程度不同，因此教师对学生的要求也要有所区别。在生活中，要做到“慈”，关心学生的生活、关爱学生的成长，践行“爱”的教育。

2.做教书育人的时代楷模。教师要立足于本职岗位，保质保量地完成本职工作，还要为学生着想，想学生之所想，帮助学生解决学习生活中的困难和问题。积极开展“校园十佳教师”“优秀共产党员”等评选，宣传先进事迹，传播奉献精神。努力形成人人争做好教师，人人成为好教师的良好局面。以黄大年同志为榜样，“学习他心有大我、至诚报国的爱國情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中。”

加强师德师风培训，培养良好师德师风

为加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，北京青年政治学院（以下简称学院）不断强化教师培训学习，提高考核标准，注重考核的质量；加快和完善制度设计，突出师德的重要性，培育高尚师德师风。

1.线上学习与线下培训相结合。借助于中国教育干部网络学院的教学资源和平台，组织学院教师开展2017—2018年度共计50学时的“立德树人、教书育人”高校师德师风建设网络培训，除了完成规定的学习时长，还要求各位参训学员开展交流研讨和心得撰写。在交流研讨环节，每名学员围绕学习内容至少发帖两次并撰写一千字左右的学习心得。

在教师培训环节增加师德师风培训的课程和学时，开展“以立德树人为根本使命，全面推动高等教育内涵式发展”专题讲座，并针对青年教师的自身实际情况和特点，在青年教师研习营中邀请学院部分部门负责人为学员作专题介绍，弘扬和培育良好校风，以好的校风带动师德师风建设。

2.强化制度设计，培养良好师德师风。学院印发了《北京青年政治学院教职工职业道德与行为规范实施细则（试行）》（以下简称《细则》），对教师的行为规范进一步细化，明确教师具体行为并对违反《细则》的行为实施处罚。组织全体教师开展集体学习和个人自学《细则》。

与学院其他相关部门共同针对青年教师开展党性学习教育和向先进师德师风典型的学习，通过学习《习近平七年知青岁月》《十九大精神十三讲》等多种资料，不断提高教师党性修养和加强理想信念教育，以党性的提升带动师德师风建设。持续广泛宣传师德的重要性，确保在教师心中牢固树立“师德”为上的理想信念。将师德规范要求融入课题申报、职称评审等评聘和考核各环节，实施师德“一票否决”。进一步完善教师考核评价体系，在教师年度考核、评奖评优中，将思想政治表现作为重要标准。

具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一生的影响。每一位教师都应按照“四有”好教师的要求，践行好教师的标准。青年教师更应该以“四有”好教师的标准严格要求自己，给予学生无私的爱，做学生的良师益友。践行良好师德师风，做新时代的好教师。

参考文献：

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[4]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2017-10-18）[2018-01-26].http：//politics.people.com.cn/n1/2017/1028/c1001-29613514.html.

[5]郑魏静.当前我国高校师德师风建设研究[D].成都：西南财经大学，2012.

[6]曾参，子思. 中华国学经典精粹 大学·中庸[M].北京：北京联合出版公司， 2015.

（作者单位：北京青年政治学院党委教师工作部）

[责任编辑：苑聪雯]