中职教育计提折旧对教育成本的影响问题的探讨

吴劲梅 黄祖江

摘要：为了更好的利用计提折旧的方式完成中职学校的教育成本核算，本文在阐述计提折旧相关概念的基础上，提出中职学校计提固定资产折旧的方法，并且详细的探讨了中职学校计提折旧对生均教育成本核算的影响，希望能够通过本文，为相关研究提供参考。

关键词：中职教育；计提折旧；教育成本

学校的资产是人才培养的重要支柱，目的是为人才培养提供各项服务，因而和企业的盈利性质略有不同，随着社会的发展过程中对于人才的需求越来越大，对学校人才培养的要求也就越来越高，因而合理的进行资产规划显得十分的重要，采取计提折旧的方式可以有效的实现这个目的。

一、计提固定资产折旧的必要性

（一）真实反映资产价值，准确提供会计信息

一直以来中职学校是实行以收付实现制为基础的预算会计体系，以固定资产和固定基金同时反映固定资产的价值，学校占有、使用的固定资产不要求计提折旧。这是计划经济时代流传下来的，有着一定的时代局限性，这一做法不符合市场经济条件下学校的资产价值补偿和多元化转型需求，同时还容易导致学校对固定资产的日常管理不够重视，出现学校固定资产账实不符等问题。因而在新的形势之下，对学校的资产进行计提折旧，对于真实反映资产价值信息，完整反映学校运行成本，具有十分重要的现实意义。

（二）准确计量人才培养成本的需要

学校的资金来源已经由计划经济时代的完全的政府财政划拨，变成了多渠道，多角度的资金筹措，因而，在对待学校资产的观念上，也已经由纯粹的不计回报的服务，逐渐的向着提高经济效益的方向转变，更强调政府对中职教育投入讲究绩效的要求。因而，旧有的学校资产处理方式已经不符合人才培养的需求，资产折旧势在必行。在学校进行资产折旧，能够使得有价值的资产变得明晰，这样在进行人才培养的过程中，学校的财务管理部门就可以准确的进行相应的成本核算，从而有效的对其中包含的社会和个人等相应的成本进行合理的规划，进而实现以最科学合理的成本消耗获得最好的人才培养效果的目的[1]。

（三）有利于固定资产更新

为了满足国家对职业教育的专门部署，扩大职业教育规模，为了给社会提供更多的人才，很多学校都进行了扩招，因而对资金的需求量越来越大。过去采用提取修购基金来进行学校的资产维护，但由于中职学校事业收入及经营收入占教育收入的结构比例较低，不足20%，修购基金只能提取事业收入的5%，和经营收入的8%，这样的提取比例，无法满足学校扩招后生均专业仪器设备、生均图书、生均校舍面积的需求，给学校的发展带来了一定的阻碍，不利于人才的培养需求。计提折旧给学校解决这一方面的难题提供了新的思路，通过采取计提折旧的方式，来进行学校的资产清算管理，可以在很大的程度上来补偿修购基金严重不足的问题，使得学校长期积累的报废的资产数据得到有效的清理，并且对长期以来造成的学校资产损耗给与合理的补偿，这样学校的资产就能够在一定程度上得以更新，从而以新的面貌来迎接市场化人才培养需求。

二、中职学校计提固定资产折旧的准备工作

（一）做好固定资产清产核资工作

对学校资产进行计提折旧，有利于学校资源的合理规划，因而应该得到各个学校的高度重视，尤其是那些从计划经济时代走过来的学校，积累的报废资产数据更是海量，因而，在学校进行资产的计提折旧，第一步就是要核查所有的资产，只有在明确学校的资产实际情况的基础上，才能科学合理的进行计提折旧。学校的资产清查是一个长期且艰苦的过程，具体包括以下的几个方面：充分的将各个部门调动起来，让他们配合财务部门对本部的资产进行核算，从而获取准确的数据；进行资产汇总，将核查的情况按照数据的形式進行记录，以备后期之用；按照不同部门的实际情况进行比例分摊，从而满足归集的实际需要[2]。

（二）确立固定资产折旧核算方法

在进行学校资产计提折旧的过程中，需要采取一定的步骤来完成，具体分为以下的几个方面：第一步，要确定进行折旧的范围，并不是所有的资产都需要进行折旧的，学校的资产不同于企业，不在折旧范围内的资产包括文化、文物等，提前报废的和已经提足的也不需要折旧；选择具体的方法，学校的资产计提折旧具有其本身的特殊性，因而选择合适的方法很重要，根据资产种类的不同，大致采取这样的几种方法，年限平均法，针对时间很长的建筑、图书和设备，加速折旧，针对损耗速度非常快的电子设备，在进行计提折旧之前，一定要提前规划好相应的方法，并且不要轻易的进行变动，以免造成混乱。

三、中职学校计提折旧对生均教育成本核算的影响

（一）有利于提高生均教育成本的准确性

生均教育成本是学校按照实际的人才培养情况进行成本核算之后摊到每个人头上的平均成本，是学校资源规划的重要理论依据，生均教育成本的准确性在一定程度上影响着学习的资源配置，因而需要采取一定的方式来提高计算的精确性。计提折旧是学校资产核算的重要手段，通过计提折旧，可以清理积压的无效资产数据，使得学校的资产更明晰，这样，在进行生均教育成本的核算过程中，就可以以此作为数据支撑，充分的计算学校的各项开销费用，从而在进行平均值的计算时，就能够更准确，更明晰[3]。

（二）有利于减少盲目投资造成浪费

生均培养成本是指中等职业学校培养一个学生的年（会计年度）平均成本。是一个学校进行各个方面投资的重要依据，涉及人员支出、公用支出、对个人及家庭补助支出、基建及设备支出等方面的分配，在每一项上投入多少人力物力财力都影响着学校的未来发展，而且学校的服务性也决定着资金的来源的困难，因而有一个合理的投资规划对于学校的发展来说非常重要。计提折旧是学校资产核算的重要手段，通过计提折旧使得学校资产明晰之后，学校就可以充分的按照相应的数据计算出生均教育成本，根据相应数据进行合理的规划，就能够在很大程度上提高资金的利用效率，减少盲目投资[4]。

（三）有利于加快职业教育质量提升

中职学校和普通高校在人才培养的目的和方式上都存在着一定的差异，中职学校更倾向于培养直接能够为社会提供服务的各种专业人才，培养的质量在很大程度上决定着学校的未来发展，因而，中职学校应该明确的自身的属性，通过资源优化等多种方式来提升教育质量。中职学校的资源优化同样需要采取计提折旧的资产核算方式，通过计提折旧优化了资源之后，学校对资产更明晰，这样，就可以在合理规划的基础上，集中优势资源，进行有目的有计划的定向培养，从而打造出一批符合社会需要的高素质专业人才。

四、总结

总之，在中职学校进行计提折旧对于学校的资产核算具有重要的意义，通过计提折旧，能够有效的清理学校沉积的无效的资产数据，使得学校现阶段能用的资产变得清晰明确，这样，学校的财务管理部门就可以更合理高效的对资产进行统计核算规划安置，为学校的人才培养，设施建设，资产更新，以及生均教育成本核算提供有力的数据支持，因而，中职学校在进行计提折旧的过程中，应该遵循科学合理的方法和步骤，来准确高效的完成资产的计提折旧。

参考文献：

[1]施心怡，孙敏，张甫香.关于高校折旧制度落地办法的思考[J].财会学习，2017（14）：101-102.

[2]王旦云.中小学校固定资产折旧问题探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2017（07）：97-99.

[3]潘盈汐.新旧会计制度下高校固定资产折旧核算的对比研究[J].时代经贸，2017（16）：13-14.

[4]汪仁玲.浅论中小学校固定资产核算[J].行政事业资产与财务，2017（06）：10-11.

（作者单位：广西水产畜牧学校）