浅谈美学在服装设计教学中的运用

（三亚学院 艺术学院 572000）

在服装设计教学中美是始终最在的，他要求老师和学生在这一过程中能分析美、感受美、理解美、创造美，让学生学会吸收服装设计师对于美的技巧的表达，创造出美的服装设计作品。服装设计教学是劳动技术教学与美学教学的合作与同一，让两种课程的精髓合二为一，是服装设计教学的最高宗旨。想要很好地把服装设计的美体现出来，就要了解服装设计的每一特点，让每个细节都熟记于心，充分利用美学知识，让造型、色彩和比例的魅力贯穿始终，报着装者的身材调节起来，展现优点，隐藏缺点，凸出服装设计的魅力所在。

一、造型美在服装设计教学中的运用

在服装设计中，大到整体轮廓，小到一针一线，造型美法则都贯穿其中。点、线、面在服装设计的造型中是最基础的造型元素，掌握它们能很好的表现人体上美的单位，让人体的整体效果和每个微小单位都得以体现，如与服饰相关的发型、珠宝、装饰品等都能用点来表现，与服装的整体动感都能用线条来表现，如上衣和下身的拼接，图案与图案的拼接都能用面来表现，这些点线面的结合不仅可以很好的表现个体，对服装设计整体的解读也是不错的选择，让所创作的设计更能体现人体的自然美。

在美学的形式感法则中点是最微小的元素，在服装设计中教学中，它也担任着同样的位置。点适合表现面积较小的地方，也适合表现精致显眼的地方，也适合表现个体单位繁多比较密集的地方。在服饰设计上如袖扣、领扣、袋扣、口袋、胸花、蝴蝶结等，通过点的大小、稀松和紧凑、轻重虚实的处理，能够达到出乎意料的结果，在服装设计的整体效果中是个亮点。以点为起点，连续排列还能排列成各式各样的线，线是是由多个点连续的排列形成的，线有直线、曲线、波浪线，还有粗线细线、实线虚线之分。线的表现力是很强的，无论是服装设计中静态的表现，还是动态的表现，再或者是节奏感的表现，他都能帮你达到意想不到的效果。服装造型中的线又可以作为面与面之间，前后和层次之间关系处理的分割线来用，让服装设计中的结构处理更加丰富而有趣，面是线的连续排列而组成的整体，具有一定的空间和面积而存在。面在服装造型中也是作为主要元素而存在的，它使服装设计每个个体之间的联系更加融合，更加整体，更能表现出完整的气势，面与面的组合让服装设计更加丰富而多彩。

二、色彩美在服装设计教学中的运用

无论是在美学中还是在服装设计中色彩始终是它们教学的重要内容，服装色彩设计是满足人们对服饰需要和着装者内心感受的主要内容，有了它的参与会让人们对服装设计的视觉有强烈的存在感和冲击力。一般情况下，人们看到某一实物后，传给我们的第一信号首先是色彩，他有着先声夺人的效果，给人以鲜明的印象。同时还会给人一种特殊的感受。如：冬日里一人穿着暗红色的毛绒衣服走在雪地里，我们很容易发现她，因为她着装的衣服比较艳丽，又因为衣服的颜色比较深并且是红色给人以温暖的感觉；如果同样一个人穿着浅蓝色的衣服走在雪地里，我们也很容易发现她，但是看到她后我们的第一感觉是很刺眼，因为衣服的颜色和雪的颜色同属于冷色系，再看会发现她穿的衣服有点冷，那是因为蓝色属冷色系。色彩可以分为冷色系、暖色系两种，其中绿色、蓝色属于冷色调给人以寒冷的感觉，黄色、红色属于暖色调给人以温暖的感觉，给人以感染力，它们在与服装结合中，能够为服装设计注入不同的活力。众所周知吃饭、穿衣在我们的生活中是不可缺少的，可想而知服装在我们生活中有着极其重要的并且不可或缺的地位。由于年龄、性别、生活习惯和居住环境的不同，我们着装和服装设计教学时一定要注意颜色的变化。比如年长一点着装者的就适合穿深一点的颜色，显得比较稳重；反之年轻一点的着装者就可以穿比较艳丽一点的颜色会显得活泼一些；正装的颜色我们要选择深一点的颜色，显得比较稳重，但搭配也不能太暗不然会给人死气沉沉的感觉。在服装设计教学时，一般要求服装设计的学生在使用颜色时，一定要尽可能的简洁大方、明艳动人，给人一种干净利落，又不失得体活泼的美，这样的服装才有利于销售，使着装者树立大方、优雅的衣着观念。

三、比例美在服装设计教学中的运用

比例和渐变在服装设计教学中也是非常重要的，是确定服装美感数量关系的重要因素。比例合适呈现出的服饰美被称为“比例适度”，比例不协调美感不足在服装设计教学中则被称为“比例失调”。无论是在美学还是服装设计比例美中，黄金分割是大家公认的美的比例，不管是在服装的样式设计还是在服装搭配中，黄金比例都经常被我们用到，体现出着装者的身材在服饰样式上的比例方式，通过相互间的对立与区别，再加上着装者的个性差异，形成强烈的视觉效果。服装设计教学中的比例在形式美法则中体现出变化与统一的协调。服装设计中的变化，具体地说是比例、平衡、韵律、的协调和统一。比例差异小的，也就是说相同实物间的差异小，比较容易协调，由于差异小而服装设计很容易引起视觉疲劳。如果一实物之间的差别超过人们视觉审美范围，人们同样会感觉比例失调，如果同一实物之间的比例范围让人们感觉很舒服那就比例协调。黄金分割比例是整体与部分之间一定量的比例关系，因而服装间的组合关系，都应注意它们搭配的比例。越接近黄金分割的比例关系，越符合美学观念越受大众欢迎。如我们在搭配衣服时，衣服和裤子的搭配同样长短而不符合黄金分割比例，会给人笨重的感觉，但是如果越接近黄金分割比例做出的衣服，会给人俊俏轻便而合体的感觉。再如，身材高挑的女孩穿个肚脐朝上的小衣服，搭配一个席地的长一步裙，会有一种骨瘦如柴的感觉，让人感觉比例失调。渐变比例造型分完全规则和无规则，完全规则的渐变是法则形成的，渐变比例是有规律的变化，显现出稳定的韵律。如有些衣服的边摆的剪裁，开头是直线装的渐渐变成了曲线，曲线慢慢又转变成了波浪线，给人一种流动的感觉，很有动感。随着时代流行的变化，会因个人喜好渐变规则而跟进时代的标准而变化。如果同一时间几种新潮的比例同时出现，设计师也会因个人喜好而影响潮流取向。如同时流行长大衣，有些设计师喜欢直线状，设计的衣服就比较直统，有些设计师喜欢曲线状设计的衣服就比较修身。另外，用不同的色彩组合也会给比例的运用带来一定的视觉错觉。如两件比例剪裁一样的衣服，一件用两种同类色组合会感觉宽一点，一件用对比色组合会感觉窄一点。组成服装外观美时比例也有一定的协调作用，如果上衣是两种颜色组成的，每种颜色所占的比例要体现出一定的比例美。黄金分割在服装设计中无处不在，不论是服饰搭配，还是服装剪裁，或是图案之间的组合。现在的人们注重身材苗条，但是有的人本来已经十分瘦削，如果穿过长的一步裙再把衣服插进去，会产生一种比例不当的感受。而还有的身材丰满，给人一种富态的感觉，如果选择粗线毛衣加蓬蓬裙，就达不到比例美的效果。有的女孩身材短小还要留披肩发，长发披下来直逼腰际，会显得头大、身小、腿短、头重脚轻。如果身材消瘦的女孩穿个高领的宽松毛衣，加宽宽的阔腿裤，外加宽松的韩版长大衣，这样的穿着女孩既不显得那么瘦，还能凸显出她高挑的身材，加之个人元素又显得特别时尚。如果身材才微胖的女孩，穿个贴身的打底，外穿面料轻薄一点的修身长大衣，会减少用臃肿度，让整个人看上去舒适很多。教师在服装设计教学时，使用正确的比例关系运用到服装设计中，不仅能起到装饰作用，也可以让整个服装更与人协调，因而比例在服装设计中的使用是非常重要的，巧妙的使用还能避免很多比例不协调的负面影响，帮助设计师设计出更符合人们审美的作品，让人们的衣着更加舒适，更加赏心悦目。

参考文献：

[1]马立尧.前卫风格服装的历史演变及设计方法的研究[D].海南大学，2016.

[2]何末凌.再设计方法在服装创新设计中的运用[D].武汉纺织大学，2016.

[3]陈龙.服装设计中灵感主题的探源与应用研究[D].武汉纺织大学，2017.

[4]陈霞.当代中国风格服饰探究[D].西安美术学院，2015.

[5]杨寒露.高校服装设计教学中存在的问题及对策分析[J].中国市场，2016，31.