中俄高校油画专业教学的比较研究

（西北民族大学 美术学院 730000）

俄罗斯美术高等学府主要分布在莫斯科和圣彼得堡两座城市，2006年毕业于西安美术学院后抱着对俄罗斯美术油画专业的热爱，笔者前往俄罗斯苏里科夫美术学院和俄罗斯国立师范大学攻读油画专业硕士学位。

一、俄罗斯学院美术油画专业的结构设置

（一）教学体系结构设置

首先，介绍工作室制的特点：工作室是由导师及助教共同承担教学工作，而任教于各高校美术专业中的导师大多数都享有较高的学术地位，并且少数导师具有俄罗斯艺术家勋章称号。从这点足以证明导师的学术含金量极高。例如俄罗斯列宾美术学院的梅尔尼科夫教授及苏里科夫美术学院的谢德诺夫教授。虽老艺术家年龄普遍偏高，但像梅尔尼科夫教授等还积极担任学院的教学活动及管理组织工作。

其次，学生们进入工作室学习，导师的绘画风格直接影响及感染学生的艺术风格。同时每个油画专业工作室的艺术风格的侧重点也大不相同，例如列宾美术学院的壁画工作室，在专业课程设置中除学习油画专业的基础课程之余，增加马赛克镶嵌技法、坦培拉技法、干湿壁画技法学习，使得壁画专业的学习更具有全面性和专业性。再例如苏里科夫美术学院的战争工作室，工作室绘画专业学习中经常描绘动物结构及解剖，并在课堂写生中完成添加复杂着装特征衣服的模特，这样的训练学习手法也成为基础课程训练中重要的环节之一。进入到工作室学习的最后一年，基本没有太多的专业课学习了，学生独立完成毕业创作成为美术专业毕业的最后标杆和最高标准。创作内容题材及定稿是通过和导师、工作室老师一起协商完成。创作的过程及思路并不是通过最后一年整理来完成，在经历工作室几年的学习中，创作课程一直伴随着每学期。而一套成熟的创作思路在这几年的学习中逐步孕育诞生到开花结果，就像一株植物的成长一样，非一日之功。创作的内容具备了很强的个人特色及工作室艺术氛围的匀染。优秀的毕业创作留校并且为了促进交流，每学年美术学院都将举办毕业生作品展，同时几所美术学院相互挑选一部分优秀的毕业生作品，共同参加举办在莫斯科及圣彼得堡两地的学术交流活动。

（二）油画专业课程设置

进入美术学院油画系学习分两个阶段完成：

第一阶段：（一、二年级）称之为基础部。学习内容是训练学生的头像写生及造型基础能力练习为主，开设的课程主要围绕已头像课程等基础造型训练，课后导师会在上课教室中摆放几组难度和风格不一的静物，让同学们完成静物作业。这样的课程安排所表现的学习目的结果会在今后的创作及进入高年级课程学习中逐步体现出来。下面具体实例谈头像课程，绘画头像训练是有着明确要求和限定，要求内容中有描绘头像大小一般与人实际大小等同。再例如高年级人体课程训练中头像的尺寸也基本上也保持在这个大小范围之间。还有教师们一般不会摆出一组头像，导师会根据模特的性别、年龄、形象的感受，搭配衬布场景。分别摆出不同感觉和风格的场景模特，学生根据自己的艺术感觉进行模特选择。而在每张油画写生之前导师要求学生进行色彩小稿及构图的多样训练，在这些小的色彩及构图训练中逐步体会掌握油画头像写生的训练要求。并选择最好的一张小稿作为写生中参考的模板。进入二年级学习中教学的侧重点主要放在人体写生及半身写生为主。教学内容上没有太多变化，训练学习的标准也慢慢逐步增高，如半身着衣写生课程之后开始的人体写生课程，这是油画专业课程的主要内容之一，但有一点要求和我在国内美院上学时略有不同，那就是在写生时画框尺寸要求不同，不宜偏大，可以根据模特场景的布摆调整画框的比例关系，但是尺寸最大不宜要超过1米。这样的要求无形中增大了构图的严谨性，和人物形象比例关系的准确性。

第二阶段：三年级进入工作室学习，学生对工作室的选择根据自身对艺术风格的喜好及导师教授中的偏好进行选择。进入工作室学习，工作室所呈现的绘画风格和方向，系统的制定本工作室的课程安排，并没有统一的标准。进行工作室的学习3—6年级的学生会一起上课，这有助于学生之间进行更多的艺术交流，同时提高绘画能力中，高年级学生影响并帮助低年级学生学习。

二、综合性大学美术学院油画专业介绍及美术学院的对比研究

（一）俄罗斯国立师范大学美术油画专业的课程设置

俄罗斯国立师范大学美术系学制和美院基本一制。共分六年完成大学到研究生学习阶段。本科阶段分四年学习，本科结业后根据所学课程综合分数，决定是否升入研究生学习阶段。研究生学制则分两年完成，完成毕业创作顺利结束研究生学习阶段，并且参加答辩，最终取得研究生文凭。本科到研究生学习的过程和方式，美术学院和综合大学美术系内容都基本相同。但在进入本科学习前的预科教育上，美术学院和师范大学是有不同侧重点的。美术学院的预科学习阶段一年完成，学习内容包括上午专业基础课如（素描头像、素描半身像、油画头像等），专业课程从上午9点一直持续到下午四点，中间有一小时的午餐休息时间，四点后开始文化课及语言的课程学习内容包括有（俄语语法、听力、俄国文学等课程）。同比与师范大学的预科学习阶段，语言及文字课程占有了每天大部分时间，基本上没有给专业课学习课程及安排。所以得出在师范大学的预科学习中侧重语言训练，而美术学院是重专业课程学习相对减少了语言的学习内容。

进入本科阶段学习后，师范大学油画专业的课程设置与美术学院基本相同。一二年级学习的重点主要是解决人体中头像造型的基础及解剖结构，不管是色彩训练还是素描训练。进入三年级之后，人体课程的学习训练量及难度逐步增大，同时伴有着衣的人像写生训练。本科阶段的专业课程中，师范大学与美术学院的不同在于美术学院进入工作室学习后，学生的绘画具有强烈的倾向性和风格变悉。而在师范大学的学习中学生并不分工作室而且同时受教几个专业老师的学习教授方式，所呈现的绘画表达形式百花齐放。师范大学油画专业学习另一个与美术学院不同之处在于师范大学对于风景写生训练课程及静物写生课程的训练，实训量远大于美术学院，在教室是教授们经常不定期的摆放静物，而且摆出静物的组数及风格远超于美术学院。学期结束后，期末作业检查中，静物要求的数量远多于美术学院。另一不同是风景课程别于美术学院，俄罗斯的大学因寒假时间非常短，暑假的时间相对较长，暑假将近有三个多月的时间。而在美术学院中暑假写生就是利用这段时间，写生的时间大概在60天左右。而在师范大学油画专业的学习中，每在春季学期，学院就已经安排了外出写生的课程。春季学期的写生课程接近一个月时间。而放暑假后学校继续组织去周边地区进行风景写生。外出写生课的时间远远的超过美术学院，所以可以看出师范大学在油画专业教授中与美术学院还是各有不同的侧重点，学院的方向性引导也大有不同。

（二）国内美术学院的油画教学

国内的美术学院的教学体制因历史原因大都沿袭了苏联的教育体制。由其是油画专业，但近几年都有所改变。因学制原因，国内绘画专业并不能本硕连读，四年的本科学习中，造型基础学习阶段只有一年，一年后进入工作室学习，工作室同样为导师负责制，课程的设置基本与国外美术学院一样。而在风景写生课程中，国内美术学院一般每年分两次进行，春秋写生，各近一个月时间。进入工作室学习阶段中，学生也是根据自身学习绘画的倾向性和方向而定，本科阶段最后一年完成毕业创作。从课程的设置中，国内美术学院与俄罗斯高等学校的美术教育油画专业大相径庭，课程内容上也是基本一致。油画专业在四年的学习中主要解决人体人物造型及色彩问题，同时带有风景写生及静物写生课程。最后一年结合四年所学习的基础造诣独立完成毕业创作。上述简单介绍了国内美院油画专业的基本教学研究。

（三）对比研究

从专业课程内容上看，国内外美术学院及综合类大学美术系没有太大区别；但是从各个学院专业的侧重点和学制上来看还是略有不同的。

1.风景课程

由于受到自然条件的影响和客观因素，俄罗斯国内美术专业的风景写生课程一般都安排在暑假完成。第一，暑假的假期时间十分充裕，近三个月的假期。第二，俄罗斯进入夏至日时，暑假每天日照时间非常充足基本上没有夜晚，所以可以有充分的时间画风景写生。工作的时间也可以相应的加长。所以在写生的时间和工作量上，国内学校不及俄罗斯。

2.静物课程

俄罗斯美术学院及综合性大学，在每一个专业教室都会摆放静物训练，并且不定期的变化风格及内容，作业要求是在平时的课堂课程训练结束后，完成静物课程实训。同时课程内容还有灯光的静物训练及素描训练，这不同于国内美院及油画专业的课程内容。而学习一段时间后我感知其中的道理，在油画的创作中不仅仅是有人物的课程训练，同时还伴有风景、道具及场景的表现。而静物课程训练很好的帮助我们解决了这一问题。在国内完成本科毕业创作的时候，就表现出人物的刻画能力和水平明显不同于创作中静物及风景的表现。在学院学习的课程中升入大二以后，主要训练的重点放在课堂人物油画实训中去，对静物的课程确实减少了训练的时间和练习。所以在创作中出现在静物环节的问题中，俄罗斯美术院校用应用这种学习方法，很好的解决了这一难题。

3.学制不同

国内本科教育是四年学习研究生三年，在俄罗斯同样是六年完成从本科到研究生的教育。但国内的研究生考试制度相比较于俄罗斯考试制度是极其复杂和不同。俄罗斯美术学院没有研究生考试，当考上美术学院后，就一直学习完成6年的学习周期及时间，取得研究生学位。但在考取美院之前要完成预科的学习，预科学习的时间长短则根据是否能考取美术学院为参照。俄罗斯的美术院校油画专业进入本科的入学考试非常严格，考试时间要进行一周，考试内容是完成油画半身像及素描半身像作业，各一张。而国内是本科四年结束后要再考试进行选择分配。连贯学习过程和在国内学习专业过程还是产生了不同的效果。学生在专业的学习精力中可以更好的从事专业研究和发展，而笔者亲身感悟到两种考试体制教育方法下的学习感受，学习艺术的道路上连贯的学习过程还是更容易让我们在学习中效果明显和充分。

三、结论与启示

各个国家各民族有着不同的艺术细胞和滋润它们的土壤，但结合本民族的艺术语言才能较好的展现和发扬本专业的特点。通过俄罗斯高校美术在油画专业与国内美院油画专业的对比研究，主要可归纳出以下两个结论与启示：

（一）苏联的美术教育体制完整的复制在我国的美术教育学校中，尤其是油画专业，但在课程中可以根据地区、导师、还有所擅长的艺术方面加以修改和添加。根据学生的生源和基础水平调整课程的内容，做到了专业的改进和升华。

（二）传承俄罗斯油画教学中课程学科的合理安排，科学严谨的教学方法吸取到我们的油画教学中，但必须结合时代发展在创作的主题内容中，表现中应鼓励学生包括从业者，突破和尝试新内容和手段。应用多媒体及新兴的艺术表现手法，在写生创作艺术作品的过程中，勇于突破传统的一些观念及艺术语言，尝试新的表现手法和艺术观点。但在表现绘画主题中，我们还是鼓励并引导学生抓时代特征，及最新的内容。希望用绘画的语言讲述时代的观点。

俄罗斯的美术学习之旅，即是开始又是结束。今后国内大学油画专业该如何发展，在对比中取长补短，结合自身的特征及特点走出属于自身油画专业发展之路。

参考文献：

[1]薛福岐，潘德礼主编.俄罗斯教育[M].俄罗斯（列国志）社会科学文献出版，2005.8.

[2]彭亚.《外国美术史》.河南大学出版社，2003-09-01.