艺术设计专业Photoshop教学的改革与实践分析

钟 丽 （湖南广播电视大学 410000）

一、艺术设计专业Photoshop教学存在的问题

传统的Photoshop教学主要存在以下几个方面的问题：首先在教学建设上的水平比较落后，比如在教材编制上理论知识多而杂，注重知识的全面性却忽略了整体性和系统性，这种简单的知识罗列或单一的例子列举只会让学生产生疲劳和厌倦，不利于学生思维的发展。同时有关实验室的建设，大多数学校只是关注硬件的建设而不注重内涵建设，也就是对实验室的使用很多都流于形式，学生无法利用实验室和实践课加深对知识的理解。其次，在课程设置上也存在不合理性，比如总课时的分配无法满足学生学习的需求，安排的实验课课程偏少，理论性的太多，在组织学生参与实验时又因为实验室技术手段的欠缺无法有效组织学生进行实践练习。此外，在教学方法上，教师采用传统的教学模式和手段，并将教学重点放在基础知识的学习上，忽略了Photoshop课程的应用性特点，所学习的知识点多且单一，不但占据了学生大部分学习时间，而且这种枯燥的教学方式难以使学生融入到课堂中来，自然就无法熟练掌握Photoshop的技巧。最后在对学生进行评价考核时，专注学生最后的成绩而忽视了学习中的考评，使学生自信心受挫，对自己未来的学习目标模糊，而考试过分看重对基本知识和基本操作的考察，忽视对学生综合应用能力的考核也使偏离了艺术专业学生培养的目标。

二、艺术设计专业Photoshop教学改革方案

1.优化课程设置，加强实验室建设和应用

首先应该对课程设计进行调整，原本对于Photoshop课程的时间分配较少，而且理论课程较多，真正留给学生实践训练的机会不多，所以应该调整该课程结构，最好将大多数Photoshop课时运用到实验室中去，这样学生可以一边学习理论知识一边进行实践学习，加深对知识的理解。另外，学校可以和实训基地达成合作，安排合理的实训实践课，让学生到实训基地或公司了解Photoshop的实际应用，包括其应用技巧、作用、发展现状和应用现状等。此外，在实验室建设上除了要加强包括计算机、多媒体软件等硬件设施的建设，还应该关注如何采用科学合理的方法为学生们创建一个良好的学习氛围，使学生和教师之间形成良性沟通，及时解决他们在实验中存在的问题。

2.优化教学内容，使教学内容系统化

在课程教材选取上，最好选择那些既注重基础知识又辅以大量实例的教材，在知识安排上具有逻辑条理性，删除杂而乱的部分，使学生在学习时也更具有系统性。当然还要不及时补充新的知识，引导学生使用相关软件进行自学，拓宽知识面。就Photoshop课程而言，其主要基础知识包括选区、图层和路径，在教学时可以将基础知识和其他知识综合在一起采用分专题教学的方式将教学内容进行分区，比如可以分成色彩原理相关知识、图像基础知识、画笔使用技巧、建立选区、调整色彩和图层的方法、蒙版、文字工具使用、路径选择、滤镜选择等。这样就构成了完整系统的知识体系，加强各个知识点之间的联系又使各个专题独立，将专项学习和案例综合结合起来可提高教学的针对性和有效性。

3.改革教学方法，提高教学效率

传统的教学方法单一，无法有效调动学生的学习积极性，所以学校应以培养学生应用能力为核心，对教学方法进行改革创新。首先可以根据学生未来的就业方向在教学中设置相关任务，教师在讲解基础知识的基础上让学生学会自己去完成任务，这样学生将变被动学习为主动学习，学习的目标更加清晰，采取任务驱动教学的方法可以帮助学生集中时间和精力去完成某项任务，从而可提高学生对学习Photoshop的兴趣和能力，在任务执行和完成过程中，学生的学习态度明显改善，主动性增强。其次，学生学习Photoshop是为了将来就业服务的，所以教师应鼓励学生参加实践实训活动，采用实践教学法安排学生到相关平面设计企业去学习，提前了解市场的需求和发展，并在实习过程中发现自己的不足，帮助学生进一步明确未来学习目标和自己的职业发展方向。同时在实践教学中也要注意将理论知识和实践活动结合起来，不仅加深对理论基础的认识，而且通过主动的探究可潜移默化地提升应用能力。此外，运用相关案例来进行教学也可以激发学生的学习兴趣，同时培养他们的创造能力，提高他们解决问题的能力。案例教学一般放在Photoshop专题教学的后半部分，在专项训练完成后，在对专题知识充分了解的基础上再开展，比如在学完选区建立和图层相关知识后可对一些平面设计广告作品进行分析，然后提出问题让学生去思考解决，在这个过程中教师要很注意引导。这种方法为学生创造了活跃的课堂氛围，使学生拓展思维，积极思考，可加强对抽象知识和术语的理解。

三、结语

综上，对艺术设计专业的Photoshop课程教学进行改革创新，有利于该课程教学目标的实现。而大量实践例子也表明，只有将教学内容、教学方法甚至教学评价方式和市场需求衔接起来，才能培养出满足设计公司、艺术设计市场的学生，才能使学生顺利就业。所以在改革实践中必须将重点放在提升学生综合应用能力上。