新常态下高职院校管理改革的困境与出路研究

凌璐 湖南交通职业技术学院

引言：新常态下国家和人民群众对于高职院校的教育教学尤为重视，并提出了新的要求，国家和人们希望高职院校可以培养出更多综合素质较高的应用复合型人才。因此，高职院校必须进行管理改革，在管理上做出突破，才能更好的提高教育教学质量，为社会提供更多的优秀人才。

一、高职院校需要寻求管理环境的改变

高职院校想要在新常态下满足国家和人们的要求，必须要在学校内部建立良好的管理改革环境。管理改革环境不仅需要包括管理制度、管理方法等内容，还应包括所有与高职院校管理活动有联系的内容。新常态下高职院校需要寻求管理环境上的改变，在学校内部构建一个具有稳定性的生态管理系统，以此来响应国家对高职院校提出的发展要求，从而为打破管理改革困境奠定坚实的基础[1]。现阶段高职院校之所以深陷管理改革泥潭而无法自拔，其主要原因就是管理模式和管理环境的不科学，由于高职院校大部分都是公立院校，因此，绝大多数高职院校并未在内部建立完善的管理制度，致使高职院校的管理过程可以用杂乱无章而形容，并且高职院校的管理方法较为落后，经验主义在高职院校的管理上大行其道。新常态下，高职院校需要将粗放型的管理环境进行生态型的转变，以此来满足，新常态下国家和人民对高职院校管理改革的要求。

高职院校在构建生态型管理环境的过程中，需要将以人为本作为构建的原则，充分听取教师和学生的意见和要求，并建立有效的沟通渠道，及时给予教师和学生信息反馈。其次，学校尊重教师和学生，不要在管理上独断专行，从而构建出一个轻松愉悦的管理氛围。此外，高职院校要将绩效考核机制融入于生态管理系统之中，以此来激发教师的工作积极性和主动性，使学校的教育教学质量得到有效提升。新常态下高职院校生态型管理环境的建立是一项复杂的系统性工程，需要高职院校领导者树立正确的思想认识，同时教师和学生也要对学习管理改革进行鼓励和支持。

二、高职院校需要突破封闭式的管理模式

现阶段，我国大部分高职院校都是国家统一建立的，因此这些高职院校没有经济方面的压力，所以不重视与外界的合作，其管理模式较为封闭。但由于其长期封闭，致使高职院校的教育教学内容和方法与外界严重脱节，教师的综合素质也相对较低。在对学生的管理方面，学校仍然采用传统的权威性方法，这种管理方法与现代学生的特点极为不符，激化了学生和学校之间的矛盾，学校的管理效果也因此无法得到有效的发挥。为此，高职院校想要解决上述管理改革面临的困境，必须突破封闭式的管理模式，实行开放式管理，将自主学习、自我管理作为管理改革的基准点，给予学生自我管理的权力，学校只需要对细节方面进行管理即可。另外，高职院校在给予学生自我管理权力的同时，也要把握好一个尺度，并根据自我管理的实行情况，及时对管理方法进行调整，确保管理的主要权力依然掌握在学校手中。

新常态下高职院校不仅要对内进行开放，还要对外进行开放，学校应根据社会发展的实际情况，加强同校外企业的合作。例如：学校可以和校外企业共建人才培养基地；高职院校还可以和企业签订实习协议，为学生提供就业机会等。通过开放式管理模式的使用，可以进一步提升高等院校教育教学的质量，使培养出的人才更具创新思维，更好的满足社会对人才的需要。

三、将法治作为主要的管理方向

教育部门的要求是高等院校制定各项规章制度的主要依据，这些规章制度虽然在一定程度上可以强化高等院校的管理效果，但在新常态下却无法适用。新常态下国家和人民要求高等院校应具备创新能力，可以结合自身实际情况对各项规章制度进行创新，使规章制度符合新常态下的管理改革要求[2]。其次，高职学校在进行管理改革时，在遵循以人为本原则的前提下，还用将规章制度同法律相连接，实现管理方向由人治到法治的过度，从而使学校的管理改革能够平稳顺利的进行。

四、将合作化管理作为主要管理方式

高职院校需要在新常态下提高自身发展的质量，以此来满足教育行业的对其提出的内涵式发展要求。高职院校想要实现内涵式发展，必须用合作化管理代替传统的行政管理方式。随着社会经济的不断发展，社会经济体制和结构也随之发生了改变，对于人才的要求也大大提高。因此，作为培养实践应用型人才的高职院校，需要依据社会需求的变化，积极调整自身的管理方式，创新教育教学形式，合理的分配课堂教学和实训教学的时间，并加强同校外企业的合作，与企业一道进行学校管理。在教育新常态背景下，高职院校作为人才的输送者和利益关联者，必须使自身的管理内容更加透明，让社会上的所有相关利益人员都可以对学校进行监督和管理，高职院校也能在社会对其进行管理的过程中，获取一些相关的资源，例如：高职学校可以从企业获取资金和设备资源，并且高职院校还可以让政府出台一些相关优惠政策等。通过这种合作化管理方式的构建，有利于形成一种良好的管理循环，继而推动高职院校实现更好的发展。

高职院校首先要建立一个保障各方利益的管理制度，让社会各级组织机构有效的参与到学校管理之中。其次，高职院校还应建立管理会议制度，定期召开管理会议，让各级代表提出学校管理改革的意见。最后，构建合作管理沟通交流平台，加强各级管理方的交流和沟通，以此来促进高等院校成功进行管理改革。

结论：综上所述，随着我国教育行业的不断发展，国家和人民对于高职院校管理改革提出了新的要求。为此，高职院校应积极响应国家和人民的号召，突破管理改革困境，寻找管理改革出路，从而成功进行管理改革，提高教育教学的质量，继而为社会发展培养出更多高素质的人才。