浅析如何采用生成教学让高中语文课堂妙趣横生

张怡

【摘要】在高中阶段，学生需要面临高考的压力，对于语文学科的学习，无论是学生还是教师都相当的重视。语文学科属于重要学科，在考试中所占的比重也较高。与数学、英语共同被称为三大重点学科。在语文课堂中采用生成教学法，将生成与高中语文教学相融合，可以全面提升学生的语文学习水平，学生可以在生成教学法的基础上更好的掌握语文教学内容。本文首先对生成教学法进行了分析，然后对如何采用生成教学让高中语文课堂妙趣横生进行了研究。

【关键词】高中语文 生成教学法 妙趣横生

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0049-01 1.生成教学法分析

生成教学法是相对传统的语文教学法而言的，语文学科不同于其他学科，课本中包含了大量需要学生背诵的课文和古诗词，学生在学习过程中需要花费大量的时间去熟悉和了解课文中所讲的内容，还需要在课后花费大量的精力去背诵和默写。在传统的高中语文课堂教学中，语文教师通常会让学生死记硬背，也就是填鸭式教学法。相关的专家学者对传统的语文课堂进行了研究，这种传统的填鸭式教学法并不适合现代的高中语文课堂教学，学生在学习过程中会感到枯燥，尤其是一些古诗词的背诵以及文言文的学习，对于学生来说有一定的难度。

生成教学法在教学过程中强调学生学习的主动性，结合了目前教学环境下学生的学习状态，注重学生的个性化学习需求，从多方面考虑，将高中语文教学的过程性放在了首位。生成教学法相对于传统的高中语文教学来说，无论是在教学内容和教学形态上都发生了较大的改变，是一种新的教學模式和教学思维。将生成教学法与高中语文课堂教学相结合，符合高中新课改的基本理念，并逐步将高中语文课堂构建成一种开放式和多元化的教学形式。生成教学在教学过程中注重学生的兴趣和爱好，整个教学环节以学生为主体，语文教师通过课堂互动的形式加强与学生之间的了解，增强师生之间的沟通，更多的了解学生感兴趣的内容和教学形式。再通过对学生的了解和判断，对传统的语文教学内容进行更改和调整。将生成教学法与高中语文课堂教学内容相结合，可以有效地提高高中语文课堂的教学效率，帮助师生共同成长和进步，激发学生的学习潜能。

2.如何采用生成教学让高中语文课堂妙趣横生

2.1提高语文教师的专业水平

语文学科不同于其他学科，在教学中情感色彩较重，在课堂教学中语文教师应该积极的与学生沟通，及时的了解学生的内心想法，了解学生的情感态度，以便于适当的引入生成教学，提高学生的语文学习水平。在这个过程中，也就要求高中语文教师具备较高的职业教育水平，具备与学生之间的沟通技巧和沟通方式。语文教师应该在课后认真思考自己在语文教学中存在的问题和不足之处，改变传统教学的观念，在教学中结合情感教育，融入到高中语文的实际教学内容中去，大胆创新，勇于实践，根据实际情况，探索出一种适合学生的生成教学模式。学生在语文课堂学习中，接触最多的就是语文教师，语文教师的专业技能和教学方法对学生的学习效果有重要意义。

2.2引导学生观察生活，感受生活，提高情感表达能力

在高中语文教学中，以写作和阅读为主，这一部分教学内容的情感色彩较重，想要更好的掌握写作技巧和阅读理解能力，学生需要投入一定的情感，这也就要求教师采用生成教学。语文学习的目的是可以抒发自己内心的情感世界，可以表达自己的内心想法，是表达自我的一个过程。学生的作文题材应该源自于生活，源自于实际，这样一来，才会让人感同身受，并且真实不做作。据部分学者调查研究显示，大部分的学生在语文学习过程中，并不善于观察生活和感受生活，对生活缺乏感悟，不知道怎样将生活融入到写作中去，这也就导致了学生在写作时无话可说、无事可写的情况。所以，语文教师要提高学生的写作效率，首先应该让学生学会观察生活、感受生活、了解生活，并对生活有一定的感悟，以便于采用生成教学法。

3.小结

在高中学习阶段，语文学科与其他学科的学习内容有所不同，语文学科的知识比较复杂，内容丰富多样，尤其是阅读理解和语文写作部分，需要学生情感方面的表达，采用生成教学法可以有效的提高课堂学习效率。

参考文献：

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