基于网络环境下的高中信息技术课的探究性学习研究

2018-07-17 09:24张卫山
课程教育研究 2018年23期
关键词:信息技术课程探究性学习网络

【摘要】首先分析了新课改对高中信息技术教学的基本要求,进而从网络环境为教学提供了交流平台以及网络环境打破了教学时空的限制两个方面分析了借助网络环境开展研究性学习的必要性。最后从充分借助网络环境,促进资源共享交流;利用网络环境,搭建沟通平台以及建立多元化评价体系三个方面分析了基于网络环境下的高中信息技术课的探究性学习策略。

【关键词】网络 信息技术课程 探究性学习

【基金项目】本文系甘肃省教育科学规划“十二五”立项课题“普通高中信息技术课堂有效教学的策略研究”的部分成果,课题立项号:GS[2015]GHB1094,主持人:张卫山。

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)23-0142-01

高中信息技术课程是一门新興的,具备理论与实践操作相结合特点的,以培养学生综合素质能力为目的的学科。近年来,随着互联网技术以及电子信息技术的快速发展,能够熟练掌握信息技术已经是国家、社会对综合素质人才的一项基本要求。因此,有必要对基于网络环境下的高中信息技术课的探究性学习进行讨论,为信息技术课程的开展提供一定的参考意见。

一、新课改对高中信息技术教学的基本要求

长期以来,在高中教学工作中受到传统的应试教育理念的影响,该信息技术课程历来不受到学校、教师以及学生的重视。需要认识到,高中信息技术课程是一项理论结合实践的课程,单纯的重视理论知识教学使得学生在学习的过程中难以有效调动积极性。随着新课改的逐步推进,要求学校进一步加强对包括信息技术课程等有助于学生综合素质能力提升课程的重视程度、要求教师能够对教学方法进行有效的创新以充分调动学生的积极性。不仅如此,新课改还对高中信息技术教学工作提出了通过教学工作的开展能够有效丰富学生自身日常生活、切实提升学生思维能力以及综合实践能力的要求。

二、高中信息技术课借助网络环境开展研究性学习的必要性

首先,快速发展的网络环境为高中信息技术课程的开展提供了交流的平台。借助网络环境,学生和教师之间以及学生和学生之间均可以进行充分、自主的交流,进而能够有效实现教学知识以及学习心得的快速交互共享。其次,网络环境也打破了教学时空的限制,为教学的开展提供了充分的便利。传统教学大多限制于教室之中,教学时间以及师生之间交流的时间也大多限制于课堂时间。而借助网络环境,教师和学生之间的交流则能够打破这一时空的限制,尤其是使得不同学生和教师之间可以进行充分的交流,进而实现教学资源的有效利用。

三、基于网络环境下的高中信息技术课的探究性学习策略分析

(一)充分借助网络环境,促进资源共享交流

基于网络环境下的高中信息技术课的探究性学习,首先可以利用网络环境开展资源交流和共享。在高中信息技术课程中开展探究性学习的主要目的就是进一步培养和促进学生自主学习的能力。而借助网络环境,使得学生能够在网络上获取大量的各类信息,进而能够有效提高学生在网络中寻找、甄别、使用信息的技术能力。在这一过程中,信息技术教师尤其需要注意充分借助互联网交互性这一特点,主动上传相关教学资源以达到教学资源的实时共享。而对于学生而言,需要注意在使用资源的过程中要对各类教学资源进行选择性的学习以筛选出适合自身的、有助于提升自身综合能力的资源。

(二)利用网络环境,搭建沟通平台

高中信息技术教学工作中,通过互联网以搭建一个能够有效促进师生之间沟通交流的平台,能够有效加强师生之间的沟通进而促进探究性教学的开展。通过平台的搭建,师生之间可以不再局限于课堂之上进行沟通交流。学生在日常生活中对课程存在的问题或心得均可以借助平台向教师、向其他学生进行交流和沟通。不仅如此,借助互联网这一平台,不同学校、不同班级的教师和学生均可以无障碍的进行交流,进而也突破了学校、班级这一限制,进而为探究性学习和教学的开展提供了平台。

(三)建立多元化评价体系

长期以来,教学评价体系一直是与考核成绩挂钩的。这就造成了教学评价体系的单一化,进而也就影响了教学内容和方法的创新。而借助网络环境,在信息技术课程的教学评价中建立教师、学生多元化的评价体系则可以有效促进信息技术课程探究性教学和学习的开展。通过多元化评价体系,学生在课程结束之后可以在第一时间将意见和建议反馈给教师,教师也可以对不同学生的学习能力和掌握水平进行评价。通过这一多元化评价体系的建立,在开展探究性学习和教学的过程中均可以收到有效及时的反馈,进而有针对性的改进教学内容和方法。

参考文献:

[1]王锐.网络环境下高中政治研究性学习实践与思考[D].四川师范大学,2012.

[2]肖爱芝.网络环境下的研究性学习探析[J].电化教育研究,2009.

猜你喜欢
信息技术课程探究性学习网络
探究性阅读在高中英语教学中的应用研究
小学语文教学中学生探究策略的培养
如何将教改精神与创新信息教学融合在高中教学中
油气集输系统信息化发展形势展望
基于网络的信息资源组织与评价现状及发展趋势研究
基于网络的中学阅读指导