提高小学数学教学有效性的策略研究

马荣荣

【摘要】提起数学教学，很多小学教师都会感到十分头痛，一方面来说，是因为数学学习难度比较高，另一方面来说，是由于小学生的年龄比较小，针对于数学的学习存在一定的难度。接下来，本文将结合传统的教学环境下小学数学教学存在的问题，探讨提升小学数学教学有效性的方法和措施。

【关键词】小学数学 教学 问题 有效性 措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0164-01

一、引言

数学是小学阶段三大主要文化学科之一，同时，数学在实际生活中也扮演者十分重要的角色，因此，对于教师来说，必须重视数学教育工作的开展。良好的数学教育工作的开展不仅可以保证教学质量以及教学效果，还可以实现学生思考能力、思维能力以及探索能力的培养和提升，由此可见，实现数学教学有效性的提升的重要意义。

二、小学数学教学存在的问题

（一）教学思想落后

传统的教学环境下，大部分教师都存在教学思想落后的问题很多，教师在教学的过程中都浅显地认为教学的目的就是教学将教学知识传授给学生，却忽略了在教学的过程中培养学生的探究能力、学习能力以及创新能力，进而使得传统教学环境下，针对于小学数学教学工作的开展存在很多的问题。举例子来说，在课堂教学的过程中，大部分教师都是采用一书、一笔、一黑板的教学模式，将所有的教学知识一股脑地灌溉给学生，忽略了学生对于知识的接受情况，进而使得学生自身对于数学学习的学习效率不是很高，学习兴趣也不是很高。

（二）教学方法单一

我们都知道，数学学科对于学生的逻辑思维能力的要求比较高，再加上数学学科本身具备一定的难度，而小学生的年龄比较小，理解能力不是很强，逻辑思维能力也不是很强。这样的情况下，对于小学生来说，针对于数学的学习便存在一定的难度，因此，很多学生针对于数学的学习存在学习兴趣不高的现象。若想实现这一问题的改善和提升，就要求教师要使用相关的一系列丰富有趣的教学方法，利用不同的教学方法来提升学生的学习兴趣，进而保证他们学习的积极性和主动性。然而在实际教学的过程中，我们却发现，由于很多教师在课堂教学的过程中所使用的教学方法比较单一，进而使得学生针对于数学的学习兴趣不是很高。教师方法是教师开展课堂教学的重要工具，因此，对于教师来说，若想实现教学质量的提升，就一定要保证教学方法的优异性，由此可见，实现课堂教学方法的改变以及教师教学思想的转变迫在眉睫。

三、提升小学数学教学有效性的方法和措施

（一）转变教师的教学思想

若想实现小学数学教学有效性的提升，首先应该做的就是转变教师的教学思想，让教师清楚地认识到小学数学教学的真正目的，教学不仅仅是为了实现教学知识的教授和讲解，最重要的是，通过相关的教学工作的开展，实现学生各方面综合能力的培养和提升。而若想实现教师教学思想的转变，就要求学校领导开展一定的培训交流工作，借助于培训交流工作的开展，让教师清楚的认识到教学的目的是什么？以及提升教学有效性的方法和措施是什么？进而实现教师教学思想的转变，为接下来的教学工作的开展带来一定的帮助。

（二）实现多样化的教学方法的使用

若想实现学生对于数学学习的积极性以及学习兴趣的提升，最有效的方法就是实现课堂教学方法的改变，借助于相对应的一系列的教学方法的使用来实现学生的注意力的吸引，让学生感觉到数学学习的快乐性。举例子来说，教师可以通过各种各样的教学用具来实现课堂教学内容的丰富，保证课堂教学活动的多样性，举例子来说，在讲解与三视图有关的教学内容时，教师可以采用一些模拟的大楼模型或者是一些其他的立体几何图形来开展相关的教学活动，一方面来说，这些实物的应用可以将抽象的教学内容变得更加具体化；另一方面来说，借助于这些教学教具的使用，也可以很好地吸引孩子们的注意力，进而提升他们的学习兴趣，保证课堂教学效果。除此之外，还可以采用游戏教学法、多媒体教学法、任务教学法以及探究教学法等多种方式开展数学课堂教学活动。

四、结束语

古人言：人非圣贤，孰能无过。教师不是圣人，在课堂教学的过程中会存在一定的问题也实属正常，对于教师来说，这些问题的存在并不可怕，只要能及时寻找到改善问题的方法和措施，便可以实现教学问题的改善，提升课堂教学质量以及教学效果。希望本文相对应的一系列的建议好措施可以给更多的教师的数学教学工作的开展带来一定的帮助，进而为我国教育事业的发展做出一定的贡献。

参考文献：

[1]乔军朝.如何提高小学数学教学的有效性[J].学周刊，2016（05）：137.

[2]孫中环.新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].才智，2013（22）：25.

[3]李娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2012（02）：104.