人文教育在急诊实习带教中的运用

【摘要】急诊外科作为医院的重要组成部门具有不可替代的作用，提升急诊外科医生的就诊能力能够为患者提供及时的服务，为后续治疗提供可靠保障。然而纵观目前诸多急诊实习带教生而言，其并未具备较强的技能，因而提升急诊实习代教生能力成为目前提升急诊诊治效果的关键。本文将重点探讨人文教育在急诊实习带教中的运用效果。

【关键词】人文教育 急诊 实习带教 运用效果

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0234-02

人文教育带教模式是一种新型的临床带教模式，该种模式主要以带教生为中心，为其提供人文关怀，利用我国固有的人文思想对其进行人文教育，能够在较大程度上提升带教生的人文思想与实习技能，从而为患者提供具有人文性质的急诊服务，在提升患者满意度的同时，使患者摆脱病痛，获得良好的就诊效果[1]。

1.人文教育对于急诊实习带教的重要性

相对于传统的急诊实习带教而言，教师只是单纯的重视带教生的专业知识，单纯的提升其实践操作能力，而忽视对带教生进行人文教育，使得带教生无法对患者给予人文关怀。在当今经济快速发展的趋势下诸多急诊医生与护理人员的政治意识在不断弱化，而经济意识在不断增强，如此意味着医生在进行门诊诊治过程中，若缺少对患者的人文关怀，则患者极易产生消极思想；同时若教师缺少对带教生的人文关怀，则极易将带教生培养成“三冷”医生[2]。对于带教生而言，由于其具有较强的品性可塑性，因而在必需的“技能与知识”讲解外，若对其进行人文精神的培养，则能够有效的提升急诊带教生的工作热情与积极性。正是基于上述论述，加强对急诊实习带教的人文教育具有重要作用。

2.人文教育在急诊实习带教中的运用策略

2.1急诊带教教师需要加强对带教生的职业道德培养，塑造带教生的良好形象。在加强对带教生人文教育的过程中，最为重要的则是加强对带教生职业道德的培养，在当今的社会环境下，医生的职业道德时刻受到较为强烈的冲击，为避免带教生产生错误的思想观念与不良的职业道德观念，教师需要深化带教生“救死扶伤”的观念意识，同时教师还需要加强对自身行为与举止、言谈的约束，为带教生树立良好榜样，从而使其受到潜移默化的影响。

2.2培养带教生的主观能动性，提升带教生的沟通技能。作为医务工作者需要时刻“以患者为中心”，在进行急诊实习带教中，教师需要将此种意识固化并深化，使学生加强对此种观念的理解，如此可使患者得到人性化的治疗。除此之外，教师还需要努力提升带教生的语言沟通能力，在与患者进行沟通的过程中，高超的沟通技巧能够使患者得到有效的放松，因而可在轻松的环境下得到有效的治疗。

2.3带教生需要努力加强对人文知识的学习，并加强对人文精神的培养。伴随着医学的快速进步，对医务工作者提出较高要求，不仅需要具备扎实的专业技能，同时还需要树立“以人为本”的牢固思想；对于整个人文精神而言，“以人为本”则是最基本、也是最核心内涵所在。在急诊实习带教中，教师并非是无意识的向带教生讲解人文知识，而是需要有目的、有内涵的进行讲解，如此才能够使带教生充分的理解人文精神的核心内涵，真正的将患者的生命利益放于首位。同时教师还需要加强对学生的意识培养，告知带教生尊重患者人格与保守患者隐私的重要性；在对患者进行安慰过程中，需要充分消除患者的不良心理，使其树立坚定的康复信心。

2.4教师需要加强对带教生的关怀，努力营造浓厚的人文气氛。对于急诊实习带教生而言，其常会面临较大压力，进而使其产生一定的不良心理，出现一些极端行为，因此教师需要加强对此种现象的观察，一旦带教生出现类似行为，则需要及时与其进行沟通，了解其心理状态，为其提供具有针对性的帮助，进而释放其压力。例如由于带教生并未具有良好的实践能力与较强的专业技能，在面对患者时通常表现较为紧张，从而较易出现诊治错误现象，此种将会受到患者的不良对待。为此教师需要指导带教生相应的就诊方式，同时指导带教生向患者进行深刻致歉，以求得患者的谅解。同时教师也需要对带教生进行劝解，使其理解患者的心情；除此之外，教師还需要加强对带教生的心理疏导，缓解其不良情绪，以避免使其工作积极性受到影响。

3.总结

急诊外科作为患者入院后的第一诊疗服务站，对于患者的病情与后续治疗具有重要作用。为患者提供良好的人文关怀，不仅能够使其得到良好的初步治疗，同时能够在较大程度上使患者的心情得到放松，避免使其产生恐惧心理。伴随着医学发展模式的不断变化，对患者救治不再单纯依靠专业的救治能力，而是更需要加强对患者的心理与社会情感因素的关注，努力提倡人性化服务，使急诊救治形成全新的诊疗理念，从而为患者提供更高质量的就诊服务。

参考文献：

[1]刘丽秀，王宜娜，葛君，等.急诊科实施人文关怀的难点与对策[J].中华现代护理杂志，2013，（4）：459-460.

[2]张健.急诊科实习生带教中的问题及应对措施[J].吉林医学，2011，（22）：4726-4727.

作者简介：

李静涵（1985.06～），男，汉族，重庆永川人，本科，医师，研究方向为普外科，主要研究：工作急诊外科创伤方面。