关于现代情感主题酒店的设计研究

刘春梅

摘要：本文以国内当前旅游产业中最基础服务行业——酒店环境设计为主，解析旅游产业模式优化渠道，从而引导社会服务行业的全方位发展，为国内旅游产业开发提供更新的拓展空间，促进旅游产业的升级。

关键词：现代情感主题;酒店设计;创新要点

中图分类号：TU247.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）15-0172-01

随社会经济发展，生活水平提高，旅游成为了人们最为喜爱的娱乐活动之一，成为了旅游中的主要部分，具备给顾客提供住宿、餐饮、娱乐基础性需求。千百年来，随人们需要的不断提高，酒店便发展为重其功能思想的“时代艺术”。

一、当今国内酒店设计的现状和特征

本土性“客栈”文化在社会发展的过程中保留下来，这种酒店一般是旅游景区内部，他们一般都是具有历史年代性的民居。它们随着区域旅游经济的开发，逐步实现了价值的转变，成为国内酒店的一类代表，但这类酒店一般为当地居民的生活住所，其内部基本服务设施完善程度较低，游客入住期间，可能会出现诸多不便，這也是这类酒店自身存在的弊端。

二、从顾客群体对于酒店设计的需求谈风格定位与基础设施

随着社会服务行业水平的逐步提升，当前酒店室内空间的设计，不仅仅需要从酒店建设的经济角度考虑问题，更应该从顾客的视角，对酒店设计的风格和基础设施进行定位解析。

1.顾客群体视角解析传统酒店设计风格。结合国内酒店的主要类型，我们将“统一型”酒店设计的风格，作为解析的核心部分。对于那些以放松为主的游客来说，仅仅是单独性的色彩搭配，虽然能够带给人整洁、宽阔的第一印象，却始终与游客自由、放松的休息环境之间有着一定的差距，或者说是一种思维上的“限制”。结合国内知名酒店对游客反馈意见信息来看：80.17%的游客认为，酒店房间缺乏安全感、空间限制性过大、其实用价值性也过低;54.69%的游客认为，酒店中灯光与空间环境的搭配，很容易让人产生焦虑情绪，其空间设计上更像是“去做客”，几乎无法在酒店中进行放松休息。由此可见，当前国内酒店设计上，虽然实现了内部服务设计上的多元化延伸，但却始终与顾客的需求背道而驰，这是国内酒店设计中遇到的主要困惑所在。

2.顾客群体视角剖析酒店主题化转换的趋向。我们进行实践设计前，也针对国内游客的酒店消费群体的意见反馈，对游客的酒店需求趋向进行综合统计，其分析游客认为国内酒店中室内空间色彩调整率为90.22%，室内灯光设计为88.65%，室内布设结构为71.47%，酒店服务需求为33.58%。综合上节中关于顾客对酒店设计风格及设施的分析来说，需其内在设计上进一步彰显“人文性色彩”，才能够满足旅游者的实际需求。

三、现代情感主题酒店的特殊性设计

现代情感主题酒店的设计，正是基于这种自然性旅行服务理念的基础上，实行酒店内部设计的多元化转变。

室内灯光设计的灵动性转变，是现代情感主题酒店设计中的主要分支。传统的酒店室内灯光设计，通常采用统一空间、统一灯光搭配的设计理念，再加上酒店内部空间有限，造成室内灯光设计上，始终会带给居住者昏昏欲睡的感觉。实行情感主题设计时，酒店室内灯光的设计上，增加了“整体”与“部分”的切割环节，使酒店内部灯光的运用，结构的调整上更具灵动性，也更自然、实用。

丘脑位于大脑表层和中脑之间，功能之一是处理感官信息，将信息传递到大脑皮层中适当的位置。出了气味之外，所有的感官都会先将数据传输到丘脑，然后再传递到其他位置。嗅觉系统并不经过丘脑。当你闻东西的时候，感官信息会直接传输到杏仁核，在那里完成信息的处理。这就是人们对气味有情感反应的原因。作词人林夕说过：有一天假如我们都瞎了，所有感情都只好寄放在气味之中。在酒店客房中我们可以制造独特的气味来激发某些感受和情感。在不同房间所要表达的不同情感中，可以采用不同的气味。

音乐是能带给人们快乐或悲伤的艺术品种，是表达或寄托人类感情的“艺术语言”。同样我们可以利用音乐不同起伏节奏的乐种来体现不同情感表达，制造不同的房间风格。

四、酒店注重人文型服务方向的转变

注重酒店管理服务层面的人性化转变，从酒店工作人员视角而言，现代情感主题酒店的挖掘，由简单的礼仪、引导性服务，向着旅客需求方向转换。保障酒店服务情感的投入，提高酒店服务层面对游客的管关怀度，将情感作为酒店内部服务开展的主要理念，是现代情感主题酒店功能性、系统性、与服务性三者有机统一的体现。从情感主体酒店空间设计层面而言，实行情感主体情感环境的设计，应在简单的空间装饰中，增加人文性情怀。运用静态主酒店空间语言，增添酒店细节设计带给旅客“情感”上的享受过程。

五、结语

综上所述，关于现代情感主题酒店的设计研究，将为国内服务行业结构设计提供借鉴，也是促进城市服务产业在实践中创新的有效途径。因此，关于现代情感主题酒店的设计论述，将是我国内第三服务行业自我创新的代表，也是现代旅游资源开发中的主要产业链之一。

指导教师：李晓峰