“互联网+”环境下青年学生财经素养调查研究

李泓玮

摘要：“互联网+”环境下的经济社会日新月异，青年学生只有不断提升财经素养，才能逐步适应未来社会的飞速发展。本文对青年学生财经素养状况进行了问卷调查和分析，并在此基础上，对提升青年学生的财经素养提出了切实可行的策略。

关键词：“互联网+”；青年学生；财经素养；移动支付

中图分类号：G642.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）24-0066-02

每个人都会有财富，财经素养可以让这些财富在个人发展中发挥更大效能，使个人获得更多的幸福，进而影响到市场经济健康运行以及社会稳定。与此同时，大众创业、万众创新战略的提出，以及“互联网+”环境下经济生活新形态的不断呈现和飞速发展，均对创业者提出了更高的财经素养要求。财经素养已成为衡量一个国家经济软实力不可或缺的标尺，不少国家将财经素养教育列为教育发展的战略性目标，如美国早在20世纪90年代就开始将其纳入国民基础教育体系，2005年起澳大利亚的财经素养教育覆盖从幼儿园到十年级的各学段[1]。

一、中国年轻人的财经素养亟待提升

我国财经素养教育的力度远远落后于发达国家。2014年7月赶集网联合北京大学发布了2014《90后毕业生饭碗报告》，报告显示很多大学生毕业后的生活状况反而不如上学期间。接近40%的人没有储蓄；对于没有找到工作的毕业生，竟然也保持着月均1553元的开销。其结果就是大于30%的人仍在“啃老”，甚至有5.9%的人每月还要从父母那里“领取”1000元以上的经济资助。出现以上状况与中国子女过分依赖父母的传统有关，更重要的原因是中国青少年从小缺乏理财意识和正确的消费习惯，因此大力推广青少年财经素养的培养势在必行。

北京师范大学发布的《2017年中国青少年财经素养调研报告》中提到，有超过半数的大学生没有信用卡，有信用卡的额度也不高，这使得学生因无法满足借贷需求而转向非正规借贷渠道，也是“裸贷”事件频发不止的原因之一。同时报告显示大学生有一定的节俭、储蓄的意识，但是仍有待加强。在金融技能的掌握上，大多数学生不知道如何使用各类金融计算器，也不知道如何制定个人财务计划。2017年6月15日北京师范大学组织了以“面向未来的金融教育”为主题的全国青少年财经素养教育研讨会，旨在促进国内青少年财经素养教育工作的发展和进步，树立该领域的行业标杆和合作网络生态体系，促进更多的跨界合作和信息交流共享。

二、青年学生财经素养状况调查

2017年9月至2017年11月，上海财经大学统计研究学会分别就“消费理财”、“移动支付使用”、“网络信息安全”等问题对200名在校本科生进行了问卷调查和专题讨论。

1.“消费理财”调查。同学们“小金库”的调查结果如图1所示，每月生活费之外的“小金库”主要来自压岁钱及生活费结余，少数同学还有奖学金、生日礼金、稿费、兼职收入等来源，数额以1000—3000元为最多，一般同学们都会在年初有一定预算，但往往暑假刚结束，钱也稀里糊涂地花完了。

消费结构调查结果如图2所示，除了图书、文具这些传统消费外，手机流量话费、聚餐、娱乐、购买礼品等消费占了很大比重，而用于健身等活动最少。

消费心理调查则显示两大特点，一个是盲目从众，35%的同学承认喜欢追求时尚新品；另一个是攀比、爱面子，30%以上的同学认为“和同学一起活动应该潇洒大方，否则影响感情，没面子”。

2.“移动支付使用”调查。上海财经大学作为首家与支付宝合作开通校园一卡通充值的高校，学生使用移动充值和支付非常普遍。以网络购置办理校园网套餐为例，它已成为新生入学教育的首要内容，进入上海财经大学企业号，点击“网络自助服务”，选择“学生服务”和“申请开通”，线上提交订单并线上支付就能开通啦。调查显示所有同学都会在校内就餐、教育超市消费、校医院就诊、洗浴、自助打印、自助洗衣时选择使用手机支付宝直接消费或支付宝进行一卡通充值，进行圈存后消费。

3.“网络信息安全”调查。调查显示有21位同学有QQ号被黑的郁悶经历，主要是因为无意中泄露了个人密码，导致账号被盗。同时还发现几乎所有同学都使用过微信“扫一扫”功能，包括扫码关注自己喜爱的运动品牌，扫码领取纪念品，扫码给亲友投票等等，但是只有不到30%的同学担心扫码可能存的安全隐患。

三、提升青年学生财经素养的策略

1.树立正确的消费、理财观念。理财意识淡薄是导致青年学生理财能力差的主要原因。树立理财意识，首先要珍惜父母的劳动成果，养成勤俭节约的良好习惯；学会理财还要懂得必要的消费规矩，形成更加合理的消费习惯，明白哪些该买，怎么买更合算；此外可以进一步学习基本金融投资常识，尝试参加储蓄存款，将逢年过节、过生日、长辈或亲友赠与的压岁钱、礼金等零存整取，自己计划管理，体验理财的过程；甚至可以进行集邮、集币、购买理财产品等投资尝试。学校、家庭的理财教育要不断完善，营造积极良好的社会氛围[3]。青年学生只有增强理财意识、学会理性消费，才能逐步积累一定资金，为将来进一步学习投资、获取收益做准备。

2.熟练掌握“互联网+”环境下的交易支付手段，尝试互联网理财产品。移动支付已经涉及到吃喝玩乐、衣食住行的方方面面，为青年学生的学习与生活提供了极大便利。在消费过程中除了现金支付、信用卡、借记卡支付外，还必须熟练掌握移动支付手段。现在互联网金融产品丰富多样，对于风险承受能力较低的学生来说，受限于可用资金以及理财技巧，应选择一些低风险、固定收益的互联网理财，然后逐渐过渡尝试更多种类的金融产品。

3.强化安全意识。“互联网+”在给人们带来生活便利的同时，也让骗子们有了更多可乘之机，而且欺骗手段不断翻新，防不胜防。而网络诈骗的罪魁祸首就是个人信息的泄露，如何加把“安全锁”，做好个人信息的防范呢？（1）不要随意扫描二维码。不要为了一些小利小惠就随手扫码，要仔细甄别真伪，对于那些非官方或是来历不明的二维码要敬而远之。（2）救急一定要核实。如果收到亲友通过微信、QQ发来的救急信息，要求向他们的账户转账，必须与亲属、朋友当面或是打电话进行核实，千万不可大意上当。（3）有些“惊喜”很可能是陷阱。“点击链接会中奖”、“点击链接会得到话费”很可能是欺骗信息，天上不会掉馅饼，如果遇到此类信息，直接忽略即可，不要给犯罪分子可乘之机。（4）对于要求输入登录账号和密码的网站一定要格外警惕。应检查网络域名是否为官方地址，避免误入钓鱼网站。青年学生作为未来社会经济生活的主体，要树立大数据时代的信息安全意识，从自身做起，规矩做人，诚信做事。

4.知识的迁移有助于财经素养的培养。财经素养的培养除了以上提到的在生活环境中耳濡目染，积累相关的经验和技巧，还可以借助课程学习进行知识和技能的迁移，比如数学、统计类课程中经常会渗透入财经知识；思想政治课、课外阅读、新闻报道等也对学习和提升财经素养大有裨益。

四、结语

以“互联网+”为抓手的创新变革的浪潮已经扑面而来，人工智能、云计算、大数据等创新技术高速发展，没有参与就没有未来，广大青年学生只有不断培养科学的理财习惯，适应“互联网+金融”新型运行模式，同时树立安全防范意识，才能在未来的学习深造、就业创业、社会生活中畅游“互联网+”的缤纷世界，成为具有核心竞争能力的人才。

参考文献：

[1]倪思洁.财经素养教育：真该补上这一课[EB/OL].[2016-03-24/2016-11-13].

http：//www.kepu.gov.cn/index/cnkepunews/kepunews/201603/t20160324_2358384.shtml.