浅谈素质教育观念对高中信息技术的教学推动

时凤凤

摘要：现代教育提倡的素质教育要求学生进行全方面发展，不仅要求学生掌握课本知识，还有对其个人特长或者实践能力的发展。素质教育观念是进行高中信息技术教学的基本保证，对信息技术课程发展提供了强大推动力，使教学达到提高学生知识与能力的教学目的，全面发展学生能力。

关键词：素质教育观；高中信息技术；教学推动；素质发展

素质教育是近现代提出的要求教育使学生全面发展的教学思想，要想学生进行全面素质发展信息技术课程的开设是必不可少的。素质教育理念为信息技术的开展奠定了强有力的基础，是保证信息技术成功在高中开设的基本条件。素质教育的具体思想对于教师进行信息技术教学的过程也有一定的推动作用，改变了教师以往对信息技术教学看法，让教育者看到了信息技术教学在高中教学中的重要性，其中的以学生的创新精神与实践理论为教学重点的思想完全将现在的信息技术教学与以往的传统教学方式区别开来。信息技术教学的目的是建立学生的信息素养，为学生打造一门能够对学生创新与实践能力都起到培养与锻炼的目的的学科，在教学的最后学生能够完全掌握信息技术能力，并能自己找到将其灵活运用于其他学科去帮助其他学科发展的学习方法。

一、保证教师与学生对待信息技术的认真态度

一直以来的信息技术教育的教学效果不好的最主要的原因就是因为不管是教师对信息技术的教学态度还是学生对信息技术的学习态度都不认真。教育者和受教育者都是教育中的两大主体，教育者与受教育者对信息技术的轻视是造成教学失败的根源，如果不转变这两者对信息技术的态度，那么不管采取怎样的教学方式都达不到信息技术在高中的教育目的。素质教育的提出首先改变了教师传统以来对信息技术的认知，教师明白如果不做好高中信息技术的教学，那么可能会跟不上教育的发展，学生的发展跟不上时代的需求的步伐。

教师作为学生的模范，不管是教师的行动还是教师对待课程的态度都对学生的行动与态度产生一定的影响，从而带动学生的信息技术的学习。比如：在信息技术课上给学生说一些信息技术的运用实例，让学生了解在学习信息技术之后能够为我们带来什么。信息技术都是我们的一个好帮手，学好信息技术我们能够运用信息技术搜集我们需要的信息与资料，能有比人算快很多倍的计算机帮助我们做好信息的收集、计算、分类、总结的工作，更能建立资源库，实现资源保存与资源共享，让我们的生活更加方便。

二、创新与实践发展的学习理念建立

现代素质教育中的创新与实践理念完全与信息技术的教学理念吻合，信息技术正是一门能够创造许多实践创新机会，有更多的机会培养学生的创新实践能力，能够为学生带来许多实践乐趣的课程。一门不同于其他理论为主的学科的教学能够让学生感受到在学习中实践的重要性，让学生体会到书本与实践上手完全不同的教学体验。在上课的时候，教师首先根据教材为学生讲解一遍技术操作，比如文字编辑的过程，之后再让学生对比着讲解的过程独立进行操作，对比之后学生能够明显地感觉到“光听”和“练习”的差异。教材理论理解起来很困难，但是上机之后明显感觉步骤其实很简单，对操作也具有更深的理解与记忆，掌握更牢固。

学生在信息技术教学中，教师要让他们自己独立进行信息技术操作，让学生自己发现问题，更注重学生的发展性而不是学生成绩。通常来讲，我作为教师一般是先为学生讲解完这节课涉及到的内容与操作之后，再让学生进行自我练习，及时解决学生在练习中遇到的困难，但是不会边讲解边带着他们进行上机操作。这样能够在一定程度上避免学生向老师操作模仿而限制学生自我发挥创新的情况，有可能学生在自我练习的时候能找到一种更好完成文字编辑的方法，更好的发展学生的创造力与实践能力。虽然学生自己进行上机操作的时候存在一定的困难，仅仅根据讲解操作的时候发生了很多的问题，但是一步步将这些问题通过老师的讲解或者与同学的讨论解决了的话，对于学生来说是比按照老师讲学掌握过程更大的收获。

例如教师在上课时为学生确定一个主题，比如这节课的内容是利用检索引擎收集《信息技术》的相关资料，通过学生的搜索结果发现学生想出了许多途径收集到了信息。信息技术的操作具备灵活性，能到一个目的地的路不只有一条，学生只有自己探索实践创新，才能将学习之路走得更宽，走出更多条成功之路。

三、发展多种教学方式

素质教育为我们带来了多种教学方式的发展方向，改变了传统以往的教师教学、学生练习的单一教学模式，增添信息技术的学习乐趣，让学生认识到信息技术的多方面特点。教学方式是决定教学好坏的一大因素，多种教学方式能够提升学生对不同形式的知识的掌握能力，还为学生的信息技术学习打开了多条思路。比如：在课上安排观影活动，了解信息技术的运用，设置有目的的学习，学生才能准确找到在信息技术中的学习方向，建立有效的教学模式。素质教育的思想为多种教学模式的建立发起了新思路，让我明白教学不只是在课堂、在学校，还能在课堂外、学校外，比如鼓励学生参加信息技术比赛，让学生在实践中学会成长。

参加比赛的重点不是取得多好的成绩、多高的名次，而是要利用比赛的条件训练学生，例如：锻炼学生胆识，让学生面对比赛不胆怯，学生的心理得到了良好的锻炼，能够改变心理容易紧张的学生在考试中产生紧张情绪而导致发挥失误的情况。在教学上还可以采用实践讨论，模型创造等活动来发展学生的创新能力，比如：通过我们学习过的知识利用信息技术为全班的学生建立一个资料库，例如关于学生的在校经济消费。以此为例，既能让学生对自己的经济有所了解，又能让他们共同完成这件事情促进同学情感。

素质教育的理念让我们的信息技术教学模式得到了新的改革，让老师与学生都认识到了信息技术在学生全面发展中的重要性，教學地位的提高带来我们信息技术教学的顺利开展，为教学建立多种教学模式，教学重点从学生对知识的掌握逐渐转移到对学生的创新发展能力的培养上，力求能够通过信息技术教学将学生培养成素质人才。

参考文献：

[1]李俊.浅谈信息技术教学与素质教育[J].快乐作文.2011（2）

[2]宋忠志.浅析如何提高信息技术课堂教学效率[J].南北桥.2016（11）

[3]黄涌泉.高中信息技术教学探析[J].中外交流.2016（29）