智慧导入更精彩

2018-07-28 10:42冷丽娟
新课程·中学 2018年4期
关键词:导入方法课堂导入英语教学

冷丽娟

摘 要:信息化时代背景下,我国的教育水平在不断提高,课堂导入属于新的教学方法之一,其在初中英语教学中的应用比较广泛,并且取得了显著的教学成果。课堂导入方法能够提高英语课堂教学效率,满足教育改革的基本要求,能够提高教学质量。基于此,介绍了课堂导入的理论要求,并对基于初中英语教学的优化“课堂导入”方法进行了具体分析。

关键词:智慧导入;英语教学;课堂导入;导入方法

随着教育改革的开展,学校对课堂导入教学越来越重视,并且大力进行推广。通过优化课堂导入的方式开展初中英语教学,能够提高英语课堂的趣味性,激发学生的学习积极性,有助于提高教学质量。课堂导入的方式,有助于培养学生的发散性思维,学生可以围绕课堂导入的结构对知识进行探索,从而深化对知识的理解,提高英语学习成绩。

一、课堂导入的理论要求

为了优化初中英语课堂导图方式,需要加强对课堂导入方法的研究,导入方法需要满足课堂导入理论的要求。而课堂导入的理论要求,具体包括以下几方面:(1)课堂导入需要具有趣味性。对于初中英语教学而言,课堂导入内容与方式需要具有趣味性,这样能够充分吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,从而提高英语教学效率。(2)材料选择具有新颖性。为了提高初中英语教学效率,课堂导入的材料选择需要具有新颖性,能够吸引学生的注意力,从而提高课堂实效性[1]。(3)引入学习情境。优化课堂导入方式,需要创设学习情境,通过情境引入的方式,引导学生对知识点进行学习,深化对知识点的理解,从而提高教学效率。

二、基于初中英语教学的优化“课堂导入”方法分析

1.利用多媒体进行课堂导入

对于初中英语教学而言,可以利用多媒体进行课堂导入,从而优化课堂导入方式。将课堂导入内容与多媒体进行有效融合,通过视频、语音、图片等方式进行课堂内容导入,营造和谐、愉悦的课堂氛围,从而提高英语课堂效率[2]。例如,在学习“Dont eat in class”一课时,教师在进行知识讲解之前,可以利用网络进行资料收集,在课堂导入环节利用多媒体呈现学生诸多课堂行为表现,然后让学生判断对错,从而提高课堂效率。基于此,利用多媒体进行课堂导入,能够增加英语课堂的趣味性,促使学生融入教学氛围,从而提高初中英语教学的实效性。再比如,讲解 astronaut的时候,教师可以为学生播放阿姆斯特朗登陆月球的小视频,让学生产生这方面的兴趣。而后为学生展示登月相关的飞船和天体图片,给出对应的英语单词:moon, space ship,earth等等,这样可以提升教学实效性。

2.利用趣味教学进行课堂导入

为了提高初中英语教学效率,需要优化课堂导入方式,充分调动学生的课堂主动性,从而促进学生发散性思维的培养,提高英语课堂效果。因此,对于英语课堂导入方式的选择,需要以突出学生为主,给学生提供自我发挥的平台,使学生成为课堂的主人,从而提高英语教学水平。在讲解“My favorite subject is science”的时候,教师可以让学生发表自己对英语课的看法,学生认为英语课“新鲜有趣、内容简单易懂”等等,提出了自己的想法,也有学生认为英语课“单词难背,听起来像‘鸟语”等等,在学生饶有趣味的讨论中,课堂开始了。

3.利用课堂活动进行课堂导入

对于初中英语教学而言,需要积极开展课堂活动,从而优化课堂导入方式。初中英语教学,需要注重实践教学,积极开展活动,从而锻炼学生的英语口语能力。在英语教学过程中,教师可以通过课堂导入加强与学生之间的交流,通过课堂问答的方式,使学生积极参与到活动中来,进而提高教学效率。随着教育改革的开展,初中英语教学更加注重实践教学。因此,英语课堂导入,可以采用开展活动的方式,提高学生的积极性,从而培养学生的学习兴趣。例如,在学习“I am more outgoing than my sister”一课时,教师在进行课堂导入时,可以先分享一张自己旅游的照片,先对自己的旅游进行介绍,再让学生用英语叙述自己的旅行经历,并且要求在叙述过程中,需要用到“Mike is taller that Nancy”等句型,从而提高英语实践教学效率。通过开展活动进行课堂导入,能够优化课堂導入的结构,提高学生的英语表达能力,有助于学生英语交际能力的培养。例如,在讲解“When is your birthday?”的时候,教师可以组织学生进行小组讨论,同学之间可以讨论自己的生日和星座,也可以讲解自己生日的有趣事情,这有利于后续课堂教学的开展。

综上所述,本文对初中英语教学中优化“课堂导入”进行深入研究,研究结果表明,课堂导入的理论要求,主要包括课堂导入需要具有趣味性、材料选择具有新颖性、引入学习情境。文章从利用多媒体进行课堂导入、激发学生的课堂主动性、积极开展课堂活动三方面,论述了基于初中英语教学的优化“课堂导入”方法,从而为初中英语教学课堂导入研究提供参考依据。

参考文献:

[1]徐琴.谈初中英语课堂教学中导入新课的艺术[J].启迪与智慧:教育,2016(11).

[2]刘亚男.课堂导入方法的优化能提升初中英语教学质量[J].教育:文摘版,2016(11):00193.

编辑 谢尾合

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