初中体育教学中引入体育游戏之探索

李旭

摘 要：初中体育教学是现代素质教育的重要组成部分，是关系到初中生身体素质和心理素质健康发展的重要教学内容。将体育游戏引入初中体育教学中，不仅能够提高初中体育教学的趣味性，而且对全面促进初中生身心发展有着十分重要的意义。体育游戏的引入、应用是否科学有效在一定程度上代表了初中体育教学水平。基于此，对初中体育教学中体育游戏引入的相关内容进行了分析和探究。

关键词：初中体育；体育游戏；教学引入

随着新课程改革的不断推进以及新时期人才培养综合性要求的不断提高，初中体育教学面临着教学方式方法改革创新的挑战。提倡将体育游戏引入初中体育教学过程中，既是适应新时期初中体育教学改革的重要做法，同时也是有效实现现代初中体育教学目的的重要措施。

一、体育游戏引入初中体育教学中的实践意义分析

在初中体育教学中引入体育游戏对初中体育教学品质和效果的提升具有十分积极的作用，重要实践意义主要集中表现在以下几个方面。首先，体育游戏在初中体育教学中的引入对初中生身心素质的提升具有十分明显的作用。初中阶段的学生处在身心发展的关键阶段，适当的体育运动对于初中生健康心理、积极思想的形成等都十分有益。通过体育游戏的开展还能够对学生的集体荣誉感、团结协作能力、合作竞争意识等进行锻炼，有利于初中生综合素质的提升。其次，体育游戏的引入是初中体育教学创新的重要尝试。过去的体育教学大都是教师根据教材内容，简单地带领学生进行运动，讲解相关的运动理论，学生的参与性不高，教学效果不够理想。体育游戏的应用能够提高体育教学的趣味性，对激发学生参与体育教学的积极性、增强自觉参与体育锻炼的意识具有明显的作用。因此，建议初中体育教师要根据教学实际，创新体育游戏在初中体育教学中应用的途径和方式。

二、体育游戏在初中体育教学中引入、应用的路径和对策建议

（一）结合初中体育教学内容，精选体育游戏

符合教学实际是将体育游戏引入体育教学中需要遵守的首要原则。符合教学实际主要是指根据实际教学内容科学选择体育游戏，精心设计体育游戏，营造相关的教学氛围，引导学生积极参与到体育游戏当中，在完成教学内容的基础上促进初中生的身心健康发展。例如，在初中体育教学中设计了田径、足球、篮球等实践教学内容，在针对这些内容进行教学的过程中，为了更好地培养学生对这些体育运动的兴趣，更加科学、规范地引导学生参与这些体育运动，就可以将理论教学和实践教学相结合进行体育游戏设计。以篮球教学内容为例，在进行篮球相关理论教学方面，教师可以设计“快问快答”游戏，将学生分为不同的小组，然后提问相关的理论知识，错误的一组要做蛙跳或者是俯卧撑等，通过游戏互动的方式强化学生对相关理论知识的掌握。在進行篮球运动技巧教学方面，教师可以组织开展小型的篮球比赛，或者是针对篮球运动进行折返接力跑比赛，通过游戏来巩固学生的篮球技巧。

（二）注重强调游戏规则，科学开展体育游戏

引导学生遵守体育游戏规则，增强学生的体育运动意识是体育游戏引入初中体育教学中的重要内容。这首先要求教师制定严格的、规范的体育游戏教学方案，并且要将相关的体育游戏规则告知学生，确保初中体育课堂教学的规范性，为学生创造公平、公正的教学课堂环境。其次，引导学生意识到遵守游戏规则的重要性，将是否遵守体育游戏规则作为评价学生的重要指标，正确培养学生的体育运动精神。例如，在“跑步”相关项目的教学过程中，教师可以设计趣味接力比赛，设置不同的赛段，如第一个赛段放一些足球作为障碍物，第二个赛段跑到一个点要拍10下篮球，第三个赛段除了要传递接力棒，还要进行击掌传递，第四个赛段要求两名同学手牵着手完成。通过这些环节的设计来增加学生学习接力跑的兴趣，同时引导学生相互协作、互相配合，体会竞争、合作精神。当然，每一个赛段的规则和要求要向学生准确说明，并且每一个赛段都要选择一名同学作为裁判，通过体育学习帮助学生形成遵守纪律、遵守规则、公平竞争、合作共赢的意识。

（三）教师要积极参与到体育游戏当中

体育教师积极参与到体育游戏当中，与学生通过游戏进行互动合作，不仅能够提高体育课堂教学的效果，而且还能够增加与学生的情感交流，为后续的体育教学设计奠定良好的基础。教师除了要做好体育游戏的设计之外，还要在游戏中为自己设定角色，或者是裁判员，或者是参与者，教师要找准自己在游戏中的定位，在游戏中与学生相互交流、相互合作，增进情感，不断提高体育课堂教学的效果。

体育游戏在初中体育教学中的引入、应用是新时期初中体育教学创新的重要尝试，体育教师要扮演好指导者、引导者、设计者、参与者等多个角色，更好地将体育游戏引入体育教学过程中，不断提高体育教学效果，促进学生全面发展。

参考文献：

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[4]李谢平.体育游戏在初中体育教学中的应用与影响[J].中华少年，2015（30）：166.

编辑 高 琼