浅析初中政治教学质量提高策略

欧阳军

摘要：初中思想政治教学，对于处于成长期的孩子们来说至关重要，它是引导学生形成正确的世界观、人生观的重要途径。但是，政治科只是"副科"的想法在大多数学生心里仍然存在，甚至有的教师也对教授政治课漫不经心，从而导致政治课的教学质量不高。

关键词：初中政治；思想政治；政治课教学

思想政治课是初中教育的一门必修课程，具有很强的思想性和理论性。但是现在的政治教学普遍存在教学质量不高的情况。教师苦口婆心的教育对学生的学习不起作用，学生对政治学科不感兴趣，学起来力不从心，这就成了政治课教学质量提高的最大障碍。那么，如何改变这一情况，提高教学质量呢？在长期的教学实践中，我从教学实际出发，认真研究总结，大胆探索，取得了明显的成效。

一、利用时事激发学生的学习兴趣

许多学生课下聊天，提起目前世界或者说全国的政治形势来津津乐道，可是一旦上政治课却无精打采，哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授，忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。“兴趣是最好的老师。”青少年有强烈的好奇心，求知欲，对国家大事非常关心。因此教师注重时事教学，才能激发学生兴趣，取得良好的教学效果。比如，我在讲“和平与发展是世界两大主题”时，针对影响和平的重要因素——恐怖活动，向学生们介绍了在我国境内活动的“东突”恐怖组织的有关知识，学生们兴趣盎然，教师一举两得。一方面帮助学生更好理解书本知识，另一方面调动了学生的积极性，教学效果事半功倍。当然，不是每节课的内容都能结合时事，所以在平时的教学中，我设计了“五分钟时事”栏目，两人一组，把近几天发生的国内外重大时事进行搜集，由一名学生上台介绍，其他学生简单点评。长此以往，既培养了学生学习政治的兴趣，也锻炼了学生搜集、处理信息以及语言表达的能力。

二、不断加强学习，努力提高教师教书育人的本领

“学高为师，身正为范”。教师要为人师表，就要在师德上、学识水平上起表率作用。为此，笔者认为教师一是要加强职业道德修养。从教以来我一直都很注重自身品德的修养，总是千方百计挤时间学习职业道德规范，始终践行师德操守，并以自身的言传身教来影响学生。二是要认真学习素质教育精神，积极投身政治课堂教学课程改革。以前，我采取传统的教学模式——“灌输法”，把知识强行塞给学生，这不仅不利于教学质量的提高，而且严重挫伤了学生学习的积极性和主动性，更不利于思想政治教育功能的实现，把学生当成了知识的容器；以后，我积极投身各种创新教学的实践之中，先后经历了教学创新改革培训，自己的教育教学水平有了很大的提升，彻底改变了过去单一的粉笔、黑板的教学模式，走视听结合的教学方式，从而使得教学质量有了质的飞跃。这一切都得益于创新改革的功劳。

三、充分用好教材，培养学生阅读兴趣

重新修订后的初中政治课本，生动活泼、丰富多彩，讲道理浅显明白，每一课都有一些动人的富有教育意义的故事和事例，有较完整的“阅读与思考”资料，有形如“想一想”、“说一说”、“议一议”、“填一填”、“比一比”、“试一试”、“做一做”小栏目，还有活动设计。教学实践表明，学生有兴趣去读，并且大体上都能读懂。在让学生阅读时，可先根据课文内容，教学要求，设定一些问题，让学生带着问题去阅读。也可让学生自己去设计问题，寻求答案，解决问题。为了提高教学效率，教师要限定学生阅读时间，阅读方式。有的课文需要细读的，学生要勾画重点，思考问题，给的时间就长一点，有的只要学生大概了解一下内容的，就让学生跳读一下即可。一般情况，两者要结合起来。跳读有利于学生了解课文整体框架内容，细读部分章节有利于深挖内容的本质东西，拓展知识点。阅读以默读为主，但对一些需要强记的知识点，我们可以让学生大声朗读。通过组织学生读书，养成了学生自主学习习惯，也培养了学生阅读能力，思维能力、表达能力，为学生的终身学习发展奠定了基础。

四、借助多媒体，创造丰富的教学环境

思想政治课传统的教学方法就是单靠教师一张嘴，一根粉笔在讲台上对教材炒作，这方法即使再成功，在现代多媒体技术运用十分广泛的今天也是不行的。从心理学的角度来看，人的心理活动是从认识与情感活动的统一体，只有同时凋动这两种心理活动才能达到最佳的教育效果。因此，要使心理品質教育更吸弓：学生，融艺理品质与思想品质教育为一体，就必须借助多媒体创设教学环境。顺应现代教育的要求，掌握现代多媒体教育手段并运用于心理品德教育之中，使其达到教育的高效率，将是最具潜力的教学手段。

五、学生要学会思考探究

学习政治要勤于思考，多关注国家大事以及制定的相关政策。学生要做个有心人，主动地去感知政治、研究政治，而不是去死记硬背。相信获得知识的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。因为政治着重能力的培养，又作为高考的一个科目，因此，在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书，不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，这样既养成了良好的学习习惯，又提高了学习效率。从大层面看，学生要做好以下几点：首先，认真听教师讲课，这是学好高中政治的基础和前提。每一节课都是教师备课的结晶，包括重点、难点、知识点之间的联系，与之相联系的时事材料等，这是课下不可能独立完成的。其次，学生在认真听教师讲课的同时，还要积极思考，积极做笔记。对于课本上、学案上、试卷上没有的知识，教师讲课时补充的，要尽快记下来。

六、布置作业要讲究分寸

布置作业是每一节政治课堂教学的最后一个环节，其目的是让学生去感知、理解、消化所学知识并记住有关内容。因此，布置作业应着重围绕课文的重点，哪些该做书面作业，哪些该做口头回答，哪些要提示，哪些不必提示，教师要心中有数。作业的难度要适中，分量要恰当。对难度较大的，应做适当的提示。这样才有利于学生对新知识的进一步认识、巩固与消化。

总之，不管采取何种教学方法提高教学质量，都要以能在最短的时间内让学生科学、系统地学到丰富的科学文化知识为宗旨，否则，便是“无本之木、无源之水”，达不到提高教学质量的目的。

参考文献：

[1]刘立.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究[J].考试周刊，2017（88）：133.

[2]雷颜俊.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究[J].学周刊，2016（06）：19.