试论小学美术有效课堂的构建

阮宏

摘要：新课程改革要求在小学美术的教学过程中，教师应该摆脱传统的教学模式，应该积极开展多样化的教学模式，这样的教学课堂不但能够增加学生对于美术的学习热情，增加学习自信心，还能够活跃课堂气氛，让学生在这样的和谐活跃的美术课堂中提高自身的美术修养和能力。教师应利用新式的教学模式来充分唤醒学生对于美术的学习兴趣，从而构建一个有效的小学美术课堂。

关键词：小学美术；有效性；教学课堂

新课程改革要求在小学美术的教学过程中，教师应该摆脱传统的教学模式，利用新式的教学模式来充分唤醒学生对于美术的学习兴趣，从而构建一个有效的小学美术课堂。

一、注重营造良好师生关系，创设和谐学习环境

在小学美术的教学过程中，一个和谐温馨的学习环境对于学生来说是至关重要的，这样良好的学习环境能够使学生积极的参与到美术的学习过程中，激发学生对于美术的学习兴趣，从而提高美术教学的有效性。而建立一个良好的学习环境营造一个良好的师生关系是关键，只有拥有了良好的师生关系，学生才会在美术课堂上积极发表自己的见解，大胆创新。因此，在美术教学课堂上，教师应该重点关注教师和学生之间的关系。首先，教师应该在教学过程中保持民主平等的教学态度，尊重每一个学生，在课堂上对于每一个学生都要关爱亲切，做他们的朋友，这样才能够让学生对教师有一个良好的印象，增加对教师的亲和力。然后，教师要善于观察学生，并根据每一个学生的需要给予帮助，对于学习有困难的学生教师可以在课余时间给学生耐心的讲解和辅导。这样不但能够使学生积极的投入到美术的学习过程中，还会拉近学生与教师的距离，使学生对教师更加亲切和信任，从而建立良好的师生关系。教师和学生通过这样的相处模式，在以后的美术课堂上，学生会非常的喜爱老师，在教师的讲课过程中学生也会给予支持并积极的参与到课堂的学习中去，对于教师提出的问题学生也会积极的回答，发表自己的见解。在学生的美术作品出现错误的时候，教师不要批评，要委婉的表达意见，并对学生进行鼓励，对于完成的较好的学生教师要指出他的独特之处进行表扬，并引领大家向他们学习，从而提高美术课堂教学效率。

二、注重运用现代化的教学手段，提高教学形象程度

随着社会的不断发展，社会对人才的要求越来越高，不但要人才具备精湛的专业素质，还需要人才具备较强的综合技能。所以，为了使学生在未来的社会工作和学习过程中能够有一个更好的发展，能够有自己的一席之地，在小学的学习过程中就要避免死气沉沉的学习方式，从而发展学生的个性化。因此，近年来，教育部门对教学进行了改革，改革要求转变传统枯燥无味的教学模式，利用一些新的教学形式来激发学生的学习兴趣。因此，在小学美术的教学过程中，教师应该认真落实这一政策，在课堂上，教师要避免单一教学，要利用多媒体等一些比较先进的教学形式来唤醒学生对于美术的学习兴趣。在利用多媒体进行教学的时候，教师应该善于有效的发挥它的价值，将多媒体与美术教学内容有机的融合，例如在学习景物画时，可以利用多媒体为学生展示一些相关的名家名画，让学生了解不同的时期世界流行的不同的绘画风格，不同的画家在作画中的个性化，这样先进的教学可以不再受到空间和时间上的局限性。同時，对于小学生来说，他们对于新鲜事物有着强烈的好奇心，利用先进的教学手段进行教学，能够有效的吸引学生的目光。激起学生的好奇心，使学生对于美术的学习充满渴望，在接下来的美术教学过程中学生会积极的参与其中。然后，在课堂上教师再利用一些比较具有趣味性的教学引导，创设美术写作的意境，让学生对于美术的学习充满兴趣，充分挖掘学生的想象力和创造力，这样能够构建一个高效的美术课堂，从而培养学生的美术学习自主性和创新性。

三、注重组织课外拓展活动，整合美术教学资源

在美术的教学过程中，不但要注重美术课堂上的教学，还要注重课外拓展活动的重要性，在课外实践过程中要注重学生各方面能力的培养，从而构建一个高效的美术课堂。在课外实践过程中，教师要注意一些问题，首先，在对美术进行课外教学的过程中，教师要善于观察每一个学生的性格特点与爱好，并有针对性的为学生设计课外活动，例如开展剪纸或者是水粉画等一些课外活动，让学生学会观察生活及身边的事物，利用自己的观察和对事物的印象进行美术创作，使学生积极地参与到美术活动中来，激发学生对于美术的学习兴趣，从而发展学生的个性化。同时，教师还应该要重视发掘和培养学生的特长，这样能够在小学的学习中将学生的长处凸现出来，有助于学生未来美术方面的发展。除此之外，教师还可以在实践过程中开展评比竞赛活动，对于具有个性化，创造力强的作品要给予名誉上的嘉奖和物质上鼓励.小学生都有着强烈的争强好胜心，通过竞赛能够激发出学生内心的好胜心，在实践过程中努力发挥出自己的最大能力，在培养学生实践性和自主性的同时，培养学生的美术能力。

总而言之，在美术课堂上教师应该积极开展多样化的教学模式，这样的教学课堂不但能够增加学生对于美术的学习热情，增加学习自信心，还能够活跃课堂气氛，让学生在这样的和谐活跃的美术课堂中提高自身的美术修养和能力。