小学体育教学过程中学生兴趣的培养解析

邵定玫

摘要：本文运用文献资料法，问卷调查法，数理统计法和逻辑分析法，笔者以小学生基层教师队伍为研究对象，对XX小学生进行抽样调查，寻找出了影响学生体育兴趣的因素并提出了相应的建議，以针对不同学生的训练兴趣特点，真正的促进小学生体育发展，激发学生在体育活动中的积极性和主动性，加强学生的体质，促进学生身心健康的发展。

关键词：小学体育；体育兴趣；现状思考；培养方法

体育兴趣是指学生参与体育活动过程中所需的动态体育心理，其行为活动取决于他们的主观认识。在小学阶段，由于学生不喜欢学习，学生对体育运动缺乏兴趣，学生学习体育的动机不明确，给教育工作者带来了一系列问题和困难。因此，本课题旨在培养小学生对体育的兴趣，希望通过学校体育教育改革，让学生体验体育活动的乐趣，通过锻炼来增强体质，逐渐培养学生的终身体育意识，从而进一步提高素质，我主要对我国目前学校体育教学进行的研究，提出了相应的建议。

1.激励学生参与课堂

小学生的心理发展还不够成熟，对于教师来说，小学生更难以管理。在传统的小学体育课，通常学生在课堂上不会太久的集中注意力的时间，有学生在心不在焉，不听老师的指挥。在课堂上出现这个问题的根源在于学生对教师的教学内容没有兴趣，不能专注于课堂。当学生对体育感兴趣时，将会有完全不同的课堂表现。兴趣可以激发学生课堂参与的积极性，小学生对事物的内涵其实总是充满好奇心，他们的注意力会自觉地集中在他们感兴趣的事物上，愿意花时间和精力去探索他们的内容有兴趣。体育教师应该做的是激发学生对体育的兴趣，让学生在体育教师的指导下积极参与体育课。例如，当体育教师培养学生的体能时，如果学生被命令在操场上奔跑，他们可能跑不远，许多学生也都主动的落后下来，不愿意与教师合作。如果教师改变教学方法，不要强迫学生跑步，而是与学生一起做游戏，比如说警察抓小偷这个游戏，这就符合小学生爱玩的本质，学生就是扮演一个角色，学生可以产生强烈的兴趣，根据游戏规则学生会进行主动的进行探索和运用，达到体育锻炼的目的。

2.体现出生本的教学理念

经过素质教育改革，中国各学科教育教学积极响应改革号召，积极推行出生本教学理念。小学体育教学也不例外，以升本教学理念为出发点，体育教师在教学中必须重视学生的主体地位，赋予学生个性发展空间，在教学中根据学生的才能去制定教学计划。有趣的教学是实施基于生本教育理论的基础，只能激发学生在课堂中的学习兴趣，教师才可以有效地开展教育教学活动，培养学生的综合素质和能力。教师的教学观念直接关系到激发学生的学习兴趣，体育教师在教学中，可以运用科学合理的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下在自主学习中。例如，当老师教学生排球这项运动项目时，可以首先激发学生的学习兴趣，将班级学生分成红队和蓝队两队。让两队进行排球比赛。比赛前，教师可以给学生示范示范，让学生首先了解排球的基本知识。组织比赛的方式进行体育教学，激发学生对教学内容的兴趣，从而充分体现学生的课堂主体地位。

3.培养学生对运动的热爱

通过每周一次或几次体育课，期望小学生的身体素质显著提高显然是不切实际的。小学体育教学的终极目标不在于学生身体素质如何提升，而应该是让学生对体育的理解有一个更加全面的体系，懂得如何科学合理的锻炼，培养学生“对运动的热爱，让学生通过教师的科学指导形成体育锻炼的习惯，体育教师应该让学生在后来的学习和生活中对自己的健康，激发学生热爱运动，养成体育锻炼的好习惯，需要激发学生对学习的兴趣，在体育运动兴趣之后，学生可逐渐热爱运动。

当代小学体育教师开展教学活动应该非常重视兴趣的影响，在教学设计环节可以考虑学生的兴趣，尝试选择教学内容和教学方法，小学生的特点决定了教学应该注意“教”与“玩”的结合。喜欢玩耍和活跃是孩子的本性，小学生好奇心强，所以教师要采用灵活多样的教学形式，把教学与实践相结合，这样不仅可以增加学生参与活动的兴趣，而且可以反映教学内容娱乐化，达到体育教学的目的。在比如说在具体的教学中，投掷训练可以用一些目标激发学生兴趣，教师可以根据学生的不同情况，按一定距离划分为几个区域，如方形，圆形，各区域都有，每个区域对应不同分数，这样可以提高学生的实践兴趣。

综上所述，小学体育在提高中国小学生身体素质方面发挥着非常重要的作用，应该引起教师和学生的重视。另外，现代新课程改革和素质教学都对小学体育有更多的期待，趣味性是新课程改革对小学体育教学提出的新要求，激发学生的学习兴趣对于有效发展体育教学非常重要，不仅使小学体育教学效果提高，而且提高了教学的针对性，也可以帮助学生形成体育锻炼的习惯。因此，小学体育教师在教学中应注意激发学生的学习兴趣，给予学生个性发展空间，让小学生的主体地位充分体现在体育教学中。

参考文献：

[1]孙宝全.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，（1）：266-267.

[2]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016，（2）：85-86.