探究职教语文教学策略

杨婕

摘要：高职语文教学要寻找新路子，开辟新方法，建立平等互助的师生关系，引导学生刻苦学习，知难而进，在公平、和谐、探究、竞争中学到真知。

关键词：语文教学；求活；求新

职业技术学校语文教学的实用性非常重要。我们宁夏回族自治区中卫市职业技术学校的语文教学工作任重道远。老师要因地制宜、因材施教。我在教育教学中，不断摸索，不断改进，大胆运用在教师的引领下，学生自主学习的教学模式非常实用。

一、建立平等、和谐的师生关系，确立引导性学习。

中职语文教师和高中语文教师，以及初中语文教师所面对的教材内容，课本的重点难点有所差异，以及教学方法都有所不同，教师要千方百计的在课堂中起到一个积极的组织和引领作用，需要教师要进行角色的转换，有以前的灌输式，转换成一个启发式、诱导式、引领式的教学方法，教师要成为导师，作为职业技术学校的语文老师，要做学习的领导者。教师应充分备课，多方巡查教学资料，先归纳教材中的重点和难点，然后再去分析其中所蕴含的深层次的意义，教师讲这些理解渗透以后，可以设置一些趣味性很强的教学讲义，教师要设置教学情境，将学生所必须掌握的知识重点、难点渗透到教案之中。要把一些关键的知识，详细的编入教案之中。例如，针对教学任务中要求学生掌握的成语，教师可以采用成语接龙的游戏方式来进行教学，对于环节中出错的学生，教师可以让学生解释这个成语的意思，可以寻找合作伙伴共同解决疑难问题。也可以说出成语的出处和来源以及这个成语所表达的深刻含义。把这个有趣的环节设置到一种轻松高效的学习环境中，既加深了学生学知识的趣味性，又增强了学生对该知识的吸收和理解，同时也引导学生，通过互联网来吸收收、查寻所学知识。自主学习的方法，能帮助学生找到学习的方法和途径。职业技术学校的学生有比较丰富的生活经验，已经具备了独立学习的能力，他们不是教师的附属，而是与教师一样平等的学习主体，因此，在教学中教师要首先做好角色的转换，要以平等的身份与学生一起参与到教学中来，要与学生平等互助，互相讨论，共同提高，共同进步。教师和学生，在平等互助和谐温馨的环境下进行课题的研究与教学，这就是教学相长。这样学生对老师教学的参与度很高，老师在教学中也得到很高的借鉴与提升。

二、营造公平、和谐、探究、竞争的课堂氛围，让学生学到真知。

语文教学是一项艺术而不是技术。语文教学的效果和语文老师渊博的知识是密不可分的。老师的幽默有趣、和谐深邃、引领探究，都在语文课堂上有着突出的贡献，許多著名的教育艺术家，在语言应用上都是非常讲究艺术性的。比如说伟大的教育家陶行知，老舍，叶圣陶、朱自清等等。教师在语文课堂上所营造的欢悦气氛和学习氛围，对学生起到潜移默化的作用。老师的各种表达方式，比如说肢体语言、音容笑貌、语气语态等都对学生起着非常重要的引领作用。所以说有经验的老师，在讲解课文时，不直接交代这篇课文所要表达的思想感情，而是先通过声情并茂的朗读，用自己绘声绘色的朗读艺术，把学生带到了一个非常喜悦接受的环境当中，让学生亲身体会到文学的魅力，感受作者波澜壮阔的思想感情，體会文章中语言运用的独到好处。同时，老师还要尽量的避免照猫画虎式的照搬教材的枯草无味的机械教学，要建立新的教学方式，用新的教学技术提升学生学习文化的趣味性。让学生在学中思、学中探究、学中交流，提高语文教学的高效率、高水平。

职业技术学校学生的生源不同，有的是中卫本地学生，有的是同心、海源的学生，还有外地来的学生，学生的学习程度不同，宗教信仰不同，差异也是客观存在的，我们要正视学生之间的差异，公平对待每一位学生，要对学生一视同仁，不管是优生还是比较吃力的学困生，都要一样的对待，都要有错必纠。要正确看待他们的成绩和成长，要一步一个脚印地把教与学落到实处。另外，老师还要期待学生去刻苦钻研，要帮助学生发挥巨大的学习潜能，要帮助学生树立远大的理想和科学的世界观，要运用正确的学习方法，优质高效地搞好学习。提升学习正能量需要细心挖掘才能得到最大的释放，要让学生有自信心，有能力有信心学好高职语文。因此教师不能片面地认为学生的认识就只能停留在某一个层次上，而是要对学生充满了希望，要用期待的眼光，提升的眼光，进步的眼光，成才的眼光来看待学生，要给予学生高度的鼓励与评价，要增强学生的自信心与认知感，要不断督促学生进步成长，帮助他们学到更多的知识。另外，和谐进步，共同成长是非常重要的。共同共同的进步，至关重要，一个人的进步不算什么，要让大家全部共同提高。由于高职学生的程度不同，因此教师在教学中不单单是知识的传递者，还要包括感情的沟通和活动。在教学中，教师既要加强知识的联动，还要进行情感的沟通。因为这些积极的情感只有通过强大的感染力，才能有推动作用。对学生的学习积极性有非常大的作用，能够帮助他们努力学习，挖掘潜力，共同进步，共同提高。当然，在教学中要树立正能量，要让学生，在竞争中求胜，在竞争中学习，在竞争中共同进步。21世纪的教育，特别是我们高职的语文教育教学，不仅仅是培养埋头苦学的学生，还要培养更多的、具有独立个性的、不服输的年轻人。所以，课堂教学也应该适应时代的发展，增加一些具有挑战性的环节，例如：针对《鸿门宴》这一课的学习，对鸿门宴中人物的座位，我们可以让他们来进行广泛地交流，可以用简笔画的方式画出每个人坐在什么地方，对面是谁？在什么场合？所说的什么话？项庄舞剑的地方在哪里？也可以让学生扮演不同的较色，坐在特定的位置上，就地演练。学生理解了当时的环境，掌握了当时的气愤，就对本文的理解有了比较，轻松、深刻的理解。当然就本文所折射的社会意义，可以拿刘邦和项羽的成功与失败为例，让学生进行讨论交流，组织一场辩论赛，这种辩论赛可以使学生个性发挥到极致，还可以加深学生对课文的深层理解，从而使语文教学变得生动有趣、魅力无穷。

综上所述，建立平等、和谐的师生关系，引导学生认真学习；营造公平、和谐、探究、竞争的课堂氛围，让学生学到真知是高职语文教学的关键所在。